Perfil Socioeconômico dos Alunos de Ciências Sociais
perfil_cso2010.pdf
Documento PDF (1.3MB)
Documento PDF (1.3MB)
UFAL / ICS
JUNHO/2011
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
2
ESPECIFICAÇÕES
TÉCNICAS
OBJETIVO
LOCAL
PERÍODO
DE
COLETA
NÚMERO
DE
QUESTIONÁRIOS
APLICADOS
ESTATÍSTICA
VARIÁVEIS
OBSERVAÇÕES
1
Aferir
informações
socioeconômicas
e
opiniões
sobre
assuntos
diversos
dos
alunos
devidamente
matriculados
no
Curso
de
Ciências
Sociais-‐UFAL
.
Campus
A.
C.
Simões
-‐
Maceió-‐AL
Nov/2010
137
Descritiva
96
(75
–
numeric;
21
–
string)
O
número
de
questionários
aplicados
não
corresponde
a
um
modelo
de
amostra
estatística,
estrato
ou
universo
dos
alunos
do
curso
de
Ciências
Sociais
para
o
ano
de
2010.2,
visto
que
o
universo
corresponde
a
297 1
alunos
devidamente
matriculados,
distribuídos
nos
turnos
vespertino
e
noturno.
Por
sua
vez,
o
número
de
questionários
aplicados
corresponde
a
46,12%
do
universo,
mas
não
corresponde
a
nenhuma
das
categorias
acida
descritas.
Segundo
dados
da
Listagem
de
Alunos
Matriculados
no
Período,
do
banco
de
dados
do
Núcleo
de
Tecnologia
e
Informação
(NTI/UFAL)
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
3
EQUIPE
TÉCNICA
TABULAÇÃO,
TRATAMENTO
DOS
DADOS
E
ELABORAÇÃO
DO
RELATÓRIO
COORDENAÇÃO
DENISSON
DA
SILVA
SANTOS
EMERSON
TIAGO
ALVES
SILVA
JACKSON
MONTEIRO
FERREIRA
JOÃO
HENRIQUE
OLIVEIRA
LINS
DE
LIRA
LEONITA
RAQUEL
TENÓRIO
MACHADO
SOLANGE
CLARINDO
PAES
PROF.
RANULFO
PARANHOS
2008G0882
2009G2663
2008G0896
2009G2669
2009G2684
2009G2661
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
4
APRESENTAÇÃO
DOS
RESULTADOS
Para
efeito
de
tratamento
dos
dados
foram
consideradas
as
seguintes
variáveis:
.Modalidade
do
Curso
–
(1)Bacharelado
e
(2)Licenciatura
.Sexo
–
(1)Masculino
e
(2)Feminino
.Faixa
Etária
–
(1)entre
15
e
17
anos;
(2)entre
18
e
19
anos;
(3)entre
20
e
24
anos;
(4)
entre
25
e
29
anos;
(5)
entre
30
e
34
anos;
(6)entre
35
e
39
anos
e
(7)acima
dos
40
anos
.Renda
Familiar
(em
salários
mínimos2)–
(1)Até
1;
(2)
De
1
a
2;
(3)
De
2
a
5;
(4)
De
5
a
10;
(5)
De
10
a
30;
(6)
Mais
de
30
e
(7)Nenhuma
renda.
Observações:
1. As
questões
cujas
somas
das
percentagens
não
totalizam
100%
são
decorrentes
de
arredondamentos
ou
de
múltiplas
respostas;
2. Os
resultados
levam
em
consideração
percentuais
válidos
para
cada
questão.
2
Salário
Mínimo
no
momento
da
aplicação
do
questionário
=
R$
510,00.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
5
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
6
PERFIL
DOS
RESPONDENTES
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
BASE
137
66
71
69
68
2
16
TOTAL DE RESPONDENTES
100%
48,2%
51,8%
50,4%
49,6%
1,5%
11,9%
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
> 30
Sem renda
71
20
13
4
8
18
41
47
24
5
-
2
53,0%
14,9%
9,7%
3,0%
6,0%
13,1%
29,9%
34,3%
17,5%
3,6%
-
1,5%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
7
Q02.
Ano
de
ingresso
no
Curso
de
Ciências
Sociais
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sem renda
Não responderam
2,9%
1,5%
,0%
1,4%
4,4%
,0%
,0%
4,2%
,0%
7,7%
,0%
,0%
11,1%
2,4%
,0%
,0%
,0%
-
50,0%
2003
0,7%
1,5%
,0%
,0%
1,5%
,0%
,0%
,0%
5,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,1%
,0%
,0%
-
,0%
,0%
2004
0,7%
6,1%
,0%
1,4%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
7,7%
,0%
,0%
5,6%
,0%
,0%
,0%
,0%
-
2005
2,9%
4,5%
4,2%
4,3%
1,5%
,0%
,0%
4,2%
5,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,1%
12,5%
,0%
-
,0%
2006
4,4%
10,6%
19,7%
1,4%
7,4%
,0%
,0%
8,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
5,6%
2,4%
8,5%
,0%
,0%
-
,0%
,0%
2007
15,3%
24,2%
19,7%
13,0%
17,6%
,0%
6,3%
15,5%
20,0%
7,7%
,0%
25,0%
16,7%
14,6%
14,9%
16,7%
20,0%
-
2008
21,9%
10,6%
16,9%
21,7%
22,1%
,0%
18,8%
23,9%
25,0%
23,1%
25,0%
12,5%
16,7%
19,5%
21,3%
29,2%
20,0%
-
50,0%
2009
13,9%
36,4%
38,0%
13,0%
14,7%
50,0%
12,5%
14,1%
15,0%
,0%
25,0%
25,0%
16,7%
17,1%
12,8%
8,3%
20,0%
-
,0%
40,0%
-
,0%
2010
37,2%
1,5%
,0%
43,5%
30,9%
50,0%
62,5%
29,6%
30,0%
53,8%
50,0%
37,5%
27,8%
43,9%
38,3%
33,3%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
8
RESPOSTAS
Era único horário no qual
podia estudar.
Porque quer se dedicar
integralmente/apenas à
atividade docente
Porque quer se dedicar à
atividade docente e também a
atividades de pesquisas,
consultorias e outros.
Porque quero me dedicar
apenas à atividades ligadas à
pesquisas, consultorias e
outros.
Porque na modalidade
escolhida vou poder concluir
o curso com mais facilidade
Não pensei na diferença entre
as modalidades para escolher.
Fiz opção sem pensar
Acho que não há diferença
entre as duas modalidades
Não sei porque escolhi essa
modalidade
Outra
Q3.
Por
que
escolheu
a
modalidade
(bacharelado
ou
licenciatura)?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
21,2
16,7%
25,4%
26,1%
16,2%
50,0%
18,8%
25,4%
10,0%
23,1%
,0%
,0%
27,8%
22,0%
25,5%
12,5%
,0%
-
,0%
8,0
6,1%
9,9%
4,3%
11,8%
,0%
,0%
7,0%
,0%
15,4%
25,0%
37,5%
11,1%
4,9%
10,6%
8,3%
,0%
-
,0%
44,5
36,4%
52,1%
42,0%
47,1%
50,0%
56,3%
43,7%
60,0%
30,8%
50,0%
25,0%
44,4%
51,2%
42,6%
37,5%
40,0%
-
50,0%
13,1
25,8%
1,4%
11,6%
14,7%
,0%
6,3%
16,9%
20,0%
,0%
,0%
12,5%
11,1%
7,3%
12,8%
16,7%
40,0%
-
50,0%
4,4
7,6%
1,4%
4,3%
4,4%
,0%
,0%
2,8%
5,0%
15,4%
,0%
12,5%
,0%
4,9%
4,3%
8,3%
,0%
-
,0%
2,2
1,5%
2,8%
,0%
4,4%
,0%
,0%
1,4%
,0%
7,7%
,0%
12,5%
,0%
4,9%
,0%
4,2%
,0%
-
,0%
1,5
1,5%
1,4%
2,9%
,0%
,0%
6,3%
,0%
,0%
7,7%
,0%
,0%
5,6%
2,4%
,0%
,0%
,0%
-
,0%
1,5
1,5%
1,4%
2,9%
,0%
,0%
12,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
4,2%
20,0%
-
,0%
3,6
3,0%
4,2%
5,8%
1,5%
,0%
,0%
2,8%
5,0%
,0%
25,0%
,0%
,0%
2,4%
4,3%
8,3%
,0%
-
,0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
9
Q6.
Qual
é
o
seu
estado
civil?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Solteiro(a)
75,7
67,7%
83,1%
73,9%
77,6%
100,0
%
93,8%
93,0%
55,0%
23,1%
50,0%
25,0%
77,8%
73,2%
76,1%
79,2%
60,0%
-
100,0
%
Casado(a) / mora com um(a)
companheiro(a)/União estável
20,6
26,2%
15,5%
23,2%
17,9%
,0%
6,3%
5,6%
45,0%
69,2%
,0%
62,5%
22,2%
19,5%
19,6%
20,8%
40,0%
-
,0%
Separado(a) / divorciado(a) /
desquitado(a)
3,7
6,2%
1,4%
2,9%
4,5%
,0%
,0%
1,4%
,0%
7,7%
50,0%
12,5%
,0%
7,3%
4,3%
,0%
,0%
-
,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
10
Q7.
Você
é
natural
de:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Fem.
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
Sem renda
Maceió
58,3 %
57,4%
59,2%
56,7% 60,0%
,0%
56,3% 62,9% 57,9% 54,5% 25,0% 62,5% 50,0%
65,9%
47,7%
66,7%
80,0%
50,0%
Interior de Alagoas
28,8 %
23,0%
33,8%
26,9% 30,8%
,0%
25,0% 27,1% 36,8% 18,2% 25,0% 37,5% 37,5%
24,4%
40,9%
12,5%
,0%
50,0%
Outro Estado
12,1 %
18,0%
7,0%
14,9%
9,2% 100,0% 18,8%
8,6%
5,3%
27,3% 50,0%
,0%
12,5%
9,8%
11,4%
16,7%
20,0%
,0%
Nasci em outro país
0,8 %
1,6%
,0%
1,5%
,0%
1,4%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
4,2%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
11
Q9.
Quantas
pessoas
moram
em
sua
residência
atual?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
4,3%
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
11,1%
2,4%
4,3%
,0%
,0%
,0%
,0% 12,5%
16,7%
14,6%
19,1%
12,5%
,0%
50,0%
Moro sozinho(a)
3,6 %
6,1%
1,4%
2,9%
,0%
Duas pessoas
16,1%
21,2%
11,3% 18,8% 13,2%
50,0%
Três pessoas
21,9%
19,7%
23,9% 20,3% 23,5%
,0% 37,5% 18,3% 15,0% 23,1% 25,0% 50,0%
16,7%
24,4%
21,3%
29,2%
,0%
,0%
Quatro pessoas
27,0%
25,8%
28,2% 26,1% 27,9%
,0% 31,3% 32,4% 10,0% 23,1% 25,0% 12,5%
22,2%
39,0%
23,4%
16,7%
20,0%
50,0%
Cinco pessoas
16,1%
15,2%
16,9% 15,9% 16,2%
,0% 25,0% 14,1% 25,0% 15,4%
,0% 12,5%
11,1%
14,6%
10,6%
25,0%
60,0%
,0%
Seis pessoas
9,5%
10,6%
8,5%
7,2% 11,8%
Mais de seis pessoas
5,8%
1,5%
9,9%
7,2%
4,4%
50,0%
,0%
,0%
1,4%
,0%
7,7% 50,0% 12,5%
,0% 12,7% 35,0% 30,8%
6,3% 14,1%
,0%
5,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,4%
17,0%
12,5%
20,0%
,0%
7,0% 10,0%
,0%
,0%
,0%
22,2%
2,4%
4,3%
4,2%
,0%
,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
12
Q10.
Sua
residência
está
situada/localiza-‐se:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Maceió
75,6%
79,7%
71,8%
72,5%
78,8%
100,0
%
60,0%
74,6%
80,0%
84,6%
75,0%
100,0
%
61,1%
80,0%
73,9%
91,7%
60,0%
,0%
Interior de Alagoas
24,4%
20,3%
28,2%
27,5%
21,2%
,0%
40,0%
25,4%
20,0%
15,4%
25,0%
,0%
38,9%
20,0%
26,1%
8,3%
40,0%
100,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
13
Q11.
O
domicílio
na
qual
você
reside
é:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Fem.
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
Sem renda
Próprio e já pago/quitado
61,8%
60,0%
63,4% 65,2% 58,2% 100,0% 80,0% 69,0% 45,0% 46,2% 25,0% 50,0%
61,1%
55,0%
55,3%
83,3%
80,0%
50,0%
Próprio, mas ainda pagando
8,1%
9,2%
7,0% 10,1%
,0% 12,5%
5,6%
12,5%
8,5%
4,2%
,0%
,0%
Alugado
20,6%
26,2%
15,5% 18,8% 22,4%
,0% 20,0% 14,1% 35,0% 23,1% 75,0% 25,0%
27,8%
15,0%
27,7%
12,5%
,0%
50,0%
Cedido por empregador
0,7%
0,0%
1,4%
0,0%
1,5%
,0%
,0%
1,4%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
Cedido de outra forma
5,1%
0,0%
9,9%
2,9%
7,5%
,0%
,0%
4,2% 10,0%
7,7%
,0% 12,5%
5,6%
10,0%
4,3%
,0%
,0%
,0%
Outra condição
3,7%
4,6%
2,8%
2,9%
4,5%
,0%
,0%
5,6%
,0%
,0%
,0%
5,0%
4,3%
,0%
20,0%
,0%
6,0%
,0%
,0%
5,6%
5,0% 23,1%
5,0%
,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
14
Q12.
Você
possui
filhos?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Não
80,9%
76,9%
84,5%
76,8%
85,1%
50,0%
93,3%
97,2%
65,0%
53,8%
25,0%
25,0%
88,9%
77,5%
78,7%
87,5%
60,0%
100,0%
01 filho
8,8%
9,2%
8,5%
10,1%
7,5%
50,0%
,0%
1,4%
20,0%
23,1%
,0%
37,5%
,0%
12,5%
10,6%
4,2%
20,0%
,0%
02 filhos
7,4%
10,8%
4,2%
10,1%
4,5%
,0%
6,7%
1,4%
10,0%
15,4%
50,0%
25,0%
11,1%
5,0%
10,6%
,0%
20,0%
,0%
03 filhos
1,5%
3,1%
,0%
1,4%
1,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
25,0%
12,5%
,0%
2,5%
,0%
4,2%
,0%
,0%
04 filhos
1,5%
,0%
2,8%
1,4%
1,5%
,0%
,0%
,0%
5,0%
7,7%
,0%
,0%
,0%
2,5%
,0%
4,2%
,0%
,0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
15
Q13.
Qual
é
a
escolaridade
do
seu
pai?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Fem.
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
Sem renda
Não estudou
8,1%
60,0%
63,4% 65,2% 58,2% 100,0% 80,0% 69,0% 45,0% 46,2% 25,0% 50,0%
61,1%
55,0%
55,3%
83,3%
80,0%
50,0%
Da 1ª à 4ª série do ensino
fundamental (antigo primário)
Da 5ª à 8ª série do ensino
fundamental (antigo ginásio)
Ensino médio (2º grau)
incompleto
Ensino médio (2º grau)
completo
21,5%
9,2%
7,0% 10,1%
,0% 12,5%
5,6%
12,5%
8,5%
4,2%
,0%
,0%
15,6%
26,2%
15,5% 18,8% 22,4%
,0% 20,0% 14,1% 35,0% 23,1% 75,0% 25,0%
27,8%
15,0%
27,7%
12,5%
,0%
50,0%
6,7%
0,0%
1,4%
0,0%
1,5%
,0%
,0%
1,4%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
25,9%
0,0%
9,9%
2,9%
7,5%
,0%
,0%
4,2% 10,0%
7,7%
,0% 12,5%
5,6%
10,0%
4,3%
,0%
,0%
,0%
Ensino superior incompleto
4,4%
4,6%
2,8%
2,9%
4,5%
,0%
,0%
5,6%
,0%
,0%
,0%
,0%
5,0%
4,3%
,0%
20,0%
,0%
Ensino superior completo
8,9%
60,0%
63,4% 65,2% 58,2% 100,0% 80,0% 69,0% 45,0% 46,2% 25,0% 50,0%
61,1%
55,0%
55,3%
83,3%
80,0%
50,0%
Pós-graduação
3,0%
9,2%
7,0% 10,1%
,0% 12,5%
5,6%
12,5%
8,5%
4,2%
,0%
,0%
Não sabe
5,9%
26,2%
15,5% 18,8% 22,4%
,0% 20,0% 14,1% 35,0% 23,1% 75,0% 25,0%
27,8%
15,0%
27,7%
12,5%
,0%
50,0%
6,0%
6,0%
,0%
,0%
,0%
5,6%
,0%
5,6%
5,0% 23,1%
5,0%
5,0% 23,1%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
16
Q14.
Qual
é
a
escolaridade
da
sua
mãe?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
4,4%
,0%
8,5%
5,8%
3,0%
,0%
6,7%
2,8%
,0%
7,7%
,0%
25,0%
16,7%
2,5%
2,2%
4,2%
,0%
,0%
20,7%
17,2%
23,9%
15,9%
25,8%
,0%
6,7%
15,5%
31,6%
46,2%
25,0%
37,5%
38,9%
22,5%
21,7%
8,3%
,0%
,0%
17,8%
18,8%
16,9%
11,6%
24,2%
,0%
13,3%
22,5%
5,3%
15,4%
25,0%
25,0%
16,7%
30,0%
8,7%
12,5%
20,0%
50,0%
5,2%
4,7%
5,6%
7,2%
3,0%
,0%
6,7%
4,2%
,0%
7,7%
,0%
12,5%
11,1%
,0%
8,7%
,0%
20,0%
,0%
28,1%
26,6%
29,6%
29,0%
27,3%
,0%
33,3%
32,4%
21,1%
23,1%
25,0%
,0%
16,7%
27,5%
32,6%
37,5%
,0%
,0%
Ensino superior incompleto
7,4%
7,8%
7,0%
11,6%
3,0%
,0%
13,3%
8,5%
5,3%
,0%
25,0%
,0%
,0%
7,5%
6,5%
16,7%
,0%
,0%
Ensino superior completo
14,1%
21,9%
7,0%
17,4%
10,6%
100,0
%
13,3%
11,3%
36,8%
,0%
,0%
,0%
,0%
7,5%
19,6%
12,5%
60,0%
50,0%
Pós-graduação
2,2%
3,1%
1,4%
1,4%
3,0%
,0%
6,7%
2,8%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,5%
,0%
8,3%
,0%
,0%
RESPOSTAS
Não estudou
Da 1ª à 4ª série do ensino
fundamental (antigo primário)
Da 5ª à 8ª série do ensino
fundamental (antigo ginásio)
Ensino médio (2º grau)
incompleto
Ensino médio (2º grau)
completo
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
17
Q15.
Em
que
atividade
econômica,
seu
pai
trabalha
ou
trabalhou,
na
maior
parte
da
vida?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Na agricultura, no campo, em
fazenda ou na pesca.
11,2%
3,2%
18,3%
13,0%
9,2%
,0%
6,7%
7,1%
15,8%
23,1%
25,0%
25,0%
23,5%
7,5%
10,9%
8,3%
,0%
50,0%
Na indústria.
9,7%
9,5%
9,9%
8,7%
10,8%
,0%
6,7%
11,4%
5,3%
15,4%
,0%
12,5%
11,8%
7,5%
10,9%
12,5%
,0%
,0%
19,4%
22,2%
16,9%
20,3%
18,5%
,0%
40,0%
22,9%
5,3%
15,4%
25,0%
,0%
11,8%
27,5%
19,6%
8,3%
40,0%
,0%
29,9%
30,2%
29,6%
30,4%
29,2%
50,0%
26,7%
32,9%
31,6%
7,7%
50,0%
12,5%
17,6%
22,5%
30,4%
45,8%
60,0%
,0%
8,2%
7,9%
8,5%
8,7%
7,7%
,0%
,0%
11,4%
10,5%
,0%
,0%
12,5%
5,9%
5,0%
8,7%
12,5%
,0%
50,0%
11,9%
14,3%
9,9%
11,6%
12,3%
,0%
6,7%
10,0%
21,1%
23,1%
,0%
12,5%
11,8%
15,0%
13,0%
8,3%
,0%
,0%
,7%
,0%
1,4%
1,4%
,0%
,0%
,0%
,0%
5,3%
,0%
,0%
,0%
5,9%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
Aposentado.
3,7%
4,8%
2,8%
1,4%
6,2%
,0%
6,7%
2,9%
,0%
,0%
,0%
12,5%
5,9%
5,0%
2,2%
4,2%
,0%
,0%
Outra situação.
1,5%
3,2%
,0%
1,4%
1,5%
,0%
6,7%
,0%
,0%
7,7%
,0%
,0%
5,9%
2,5%
,0%
,0%
,0%
,0%
Não sei.
3,7%
4,8%
2,8%
2,9%
4,6%
50,0%
,0%
1,4%
5,3%
7,7%
,0%
12,5%
,0%
7,5%
4,3%
,0%
,0%
,0%
No comércio, banco,
transporte ou outros
serviços.
Funcionário público do
governo federal, estadual ou
municipal.
Profissional liberal, professor
ou técnico de nível superior.
Trabalhador do setor informal
(sem carteira assinada).
Trabalha em casa em serviços
(costura, cozinha, aulas part. etc).
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
18
Q16.
Em
que
atividade
econômica,
sua
mãe
trabalha
ou
trabalhou,
na
maior
parte
da
vida?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
5 a 10 10 a 30
Sem renda
Na agricultura, no campo, em
fazenda ou na pesca.
3,0%
,0%
5,8%
4,4%
1,5%
,0%
7,1%
1,4%
,0%
7,7%
,0%
12,5%
11,1%
2,5%
2,2%
,0%
,0%
,0%
Na indústria.
1,5%
1,6%
1,4%
,0%
3,1%
,0%
,0%
2,9%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
2,5%
,0%
4,3%
,0%
,0%
11,3%
12,5%
10,1%
11,8%
10,8%
50,0%
28,6%
13,0%
,0%
,0%
,0%
12,5%
,0%
15,0%
11,1%
8,7%
40,0%
,0%
30,1%
29,7%
30,4%
36,8%
23,1%
,0%
35,7%
27,5%
55,0%
15,4%
25,0%
,0%
22,2%
25,0%
35,6%
30,4%
40,0%
50,0%
6,8%
4,7%
8,7%
5,9%
7,7%
50,0%
14,3%
8,7%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
5,0%
8,9%
13,0%
,0%
,0%
3,8%
4,7%
2,9%
5,9%
1,5%
,0%
,0%
,0%
15,0%
7,7%
,0%
12,5%
5,6%
,0%
4,4%
8,7%
,0%
,0%
9,8%
7,8%
11,6%
10,3%
9,2%
,0%
,0%
5,8%
5,0%
23,1%
25,0%
37,5%
16,7%
7,5%
8,9%
4,3%
20,0%
50,0%
No lar.
21,8%
28,1%
15,9%
17,6%
26,2%
,0%
7,1%
23,2%
15,0%
38,5%
50,0%
25,0%
38,9%
22,5%
15,6%
26,1%
,0%
,0%
Não trabalha/Nunca trabalhou
3,0%
3,1%
2,9%
,0%
6,2%
,0%
,0%
4,3%
5,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
7,5%
2,2%
,0%
,0%
,0%
Aposentado.
4,5%
4,7%
4,3%
4,4%
4,6%
,0%
7,1%
7,2%
,0%
,0%
,0%
,0%
,0%
10,0%
4,4%
,0%
,0%
,0%
Outra situação.
3,0%
1,6%
4,3%
1,5%
4,6%
,0%
,0%
4,3%
5,0%
,0%
,0%
,0%
5,6%
2,5%
2,2%
4,3%
,0%
,0%
Não sei.
1,5%
1,6%
1,4%
1,5%
1,5%
,0%
,0%
1,4%
,0%
7,7%
,0%
,0%
,0%
,0%
4,4%
,0%
,0%
,0%
No comércio, banco,
transporte ou outros
serviços.
Funcionário público do
governo federal, estadual ou
municipal.
Profissional liberal, professor
ou técnico de nível superior.
Trabalhador do setor informal
(sem carteira assinada).
Trabalha em casa em serviços
(costura, cozinha, aulas part. etc).
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
19
Q17.
Em
que
tipo
de
escola
você
cursou
o
Ensino
Fundamental
(1o
Grau)?
RESPOSTAS
Somente em escola pública.
Parte em escola pública e
parte em escola particular.
Somente em escola
particular.
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
48.5%
38.5%
57.7%
44.1%
53.7%
33.3%
33.3%
42.9%
45.0%
92.3%
25.0%
75.0%
72.2%
52.5%
53.2%
29.2%
.0%
.0%
22.1%
24.6%
19.7%
25.0%
19.4%
33.3%
13.3%
25.7%
15.0%
7.7%
50.0%
25.0%
16.7%
25.0%
17.0%
20.8%
40.0%
100.0%
29.4%
36.9%
22.5%
30.9%
26.9%
33.3%
53.3%
31.4%
40.0%
.0%
25.0%
.0%
11.1%
22.5%
29.8%
50.0%
60.0%
.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
20
Q18.
Em
que
tipo
de
escola
você
cursou
o
Ensino
médio
(2o
Grau)?
RESPOSTAS
Somente em escola pública.
Parte em escola pública e
parte em escola particular.
Somente em escola
particular.
Outro
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
52.9%
43.1%
62.0%
45.6%
61.2%
66.7%
33.3%
54.3%
50.0%
69.2%
.0%
75.0%
77.8%
57.5%
57.4%
25.0%
20.0%
50.0%
14.0%
13.8%
14.1%
17.6%
10.4%
.0%
.0%
15.7%
10.0%
7.7%
75.0%
25.0%
11.1%
17.5%
10.6%
16.7%
.0%
50.0%
31.6%
40.0%
23.9%
35.3%
26.9%
33.3%
66.7%
30.0%
40.0%
15.4%
.0%
.0%
11.1%
22.5%
29.8%
58.3%
80.0%
.0%
1,5%
3.1%
.0%
1.5%
1.5%
.0%
.0%
.0%
.0%
7.7%
25.0%
.0%
11.1%
22.5%
29.8%
58.3%
80.0%
.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
21
Q20.
O
curso
de
Ciências
Sociais
é
o
seu
primeiro
curso
superior?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
RESPOSTAS
TOTAL
Sim
90.4%
90.8%
90.0%
4.4%
6.2%
5.2%
3.1%
Não. Estou realizando outro
curso superior
Não. Tenho outro curso
superior completo
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
91.0%
89.6%
100.0
%
100.0
%
95.7%
80.0%
84.6%
75.0%
62.5%
94.1%
85.0%
97.9%
83.3%
80.0%
.0%
100.0
%
2.9%
6.0%
3.0%
.0%
.0%
2.9%
15.0%
.0%
25.0%
.0%
5.9%
5.0%
2.1%
8.3%
.0%
.0%
.0%
7.1%
3.0%
7.5%
.0%
.0%
1.4%
5.0%
15.4%
.0%
37.5%
.0%
10.0%
.0%
8.3%
20.0%
.0%
.0%
Q20a.
Qual
é
seu
curso
superior
que
está
realizando
ou
já
concluiu?
Curso
Frequency
%
Administracao
1
.7%
Terapia ocupa
1
.7%
Filosofia
Fiz filosofia por um ano
Historia
Psicologia
1
1
1
1
.7%
.7%
.7%
.7%
Recursos Humanos (gestao)
1
.7%
Serviço Social
1
8
.7%
Total
Sem renda
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
22
Q21.
Qual
foi
a
forma
de
ingresso
no
Curso
de
Ciências
Sociais?
RESPOSTAS
Processo seletivo s/ sem
demanda social (Vestibular)
processo
seletivo
c/
demanda social (Vestibular)
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
92.9%
79.1%
84.2%
83.3%
50.0%
62.5%
93.3%
79.5%
75.6%
83.3%
80.0%
.0%
100.0
%
Sem renda
80.8%
83.1%
78.5%
81.8%
79.4%
100.0
%
16.9%
13.8%
20.0%
15.2%
19.0%
.0%
.0%
19.4%
15.8%
16.7%
25.0%
37.5%
6.7%
17.9%
22.2%
12.5%
20.0%
.0%
.0%
Enem
1.5%
3.1%
.0%
1.5%
1.6%
.0%
7.1%
.0%
.0%
.0%
25.0%
.0%
.0%
2.6%
2.2%
.0%
.0%
.0%
.0%
Transferência de outro curso
da UFAL
.8%
.0%
1.5%
1.5%
.0%
.0%
.0%
1.5%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
4.2%
.0%
.0%
.0%
Obs.:
5,1%
(7
questionários)
dos
respondentes
não
informaram
sua
forma
de
ingresso
no
curso
de
Ciências
Sociais
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
23
Q22.
Você
poderia
cursar
a
universidade
num
outro
horário
que
não
aquele
no
qual
você
se
encontra
matriculado?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Sim
60.7%
69.2%
52.9%
59.7%
61.2%
66.7%
53.3%
67.1%
55.0%
38.5%
75.0%
71.4%
50.0%
62.5%
58.7%
75.0%
20.0%
.0%
100.0
%
Não
39.3%
30.8%
47.1%
40.3%
38.8%
33.3%
46.7%
32.9%
45.0%
61.5%
25.0%
28.6%
50.0%
37.5%
41.3%
25.0%
80.0%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
24
Q24.
Você
complementaria
sua
formação
cursando
disciplinas
específicas
da
outra
modalidade?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Fem.
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sim
86.7%
85.9%
87.3%
86.8%
87.9%
66.7%
86.7%
87.1%
94.7%
76.9%
75.0%
87.5%
77.8%
87.5%
87.0%
91.7%
100.0
%
Não
13.3%
14.1%
12.7%
13.2%
12.1%
33.3%
13.3%
12.9%
5.3%
23.1%
25.0%
12.5%
22.2%
12.5%
13.0%
8.3%
.0%
Sem renda
.0%
50.0%
.0%
50.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
25
Q26.
Qual
é
a
avaliação
geral
que
você
faz
do
curso
em
Ciências
Sociais
da
UFAL?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Excelente
2.2%
1.5%
2.8%
1.5%
3.0%
.0%
.0%
2.9%
.0%
.0%
.0%
12.5%
5.6%
5.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
Bom
35.3%
36.9%
33.8%
30.9%
38.8%
33.3%
33.3%
31.4%
35.0%
30.8%
50.0%
75.0%
27.8%
25.0%
48.9%
29.2%
40.0%
50.0%
Regular
50.7%
53.8%
47.9%
57.4%
44.8%
66.7%
60.0%
52.9%
60.0%
46.2%
50.0%
12.5%
55.6%
50.0%
42.6%
62.5%
60.0%
50.0%
Ruim
8.8%
6.2%
11.3%
4.4%
13.4%
.0%
.0%
11.4%
5.0%
23.1%
.0%
.0%
11.1%
15.0%
4.3%
8.3%
.0%
.0%
Péssimo
2.9%
1.5%
4.2%
5.9%
.0%
.0%
6.7%
1.4%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
5.0%
4.3%
.0%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
26
Gráfico
1:
Avaliação
geral
sobre
o
curso
em
Ciências
Sociais
da
UFAL
50,7%
35,%
8,8%
2,2%
2,9%
Péssimo.
Ruim
Regular
Bom
Excelente
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
27
Q28.
Você
participa
ou
já
participou
de
algum
projeto
de
pesquisa
no
ICS?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
.0%
.0%
27.8%
7.5%
17.0%
12.5%
.0%
.0%
50.0%
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Sim e com remuneração
(Bolsa)
14.7%
16.9%
12.7%
16.2%
13.4%
.0%
13.3%
17.1%
20.0%
15.4%
Sim, mas sem remuneração
16.2%
15.4%
16.9%
16.2%
16.4%
33.3%
13.3%
15.7%
25.0%
15.4%
.0%
12.5%
11.1%
17.5%
17.0%
12.5%
40.0%
.0%
.0%
69.2%
100.0
%
87.5%
61.1%
75.0%
66.0%
75.0%
60.0%
.0%
50.0%
Não
69.1%
67.7%
70.4%
67.6%
70.1%
66.7%
73.3%
67.1%
55.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
28
Q29.
Você
participa
ou
já
participou
de
algum
projeto
de
extensão
na
Universidade?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Sim e com remuneração
(Bolsa)
11.1%
10.8%
11.4%
11.8%
10.6%
.0%
7.1%
10.0%
15.0%
15.4%
.0%
.0%
16.7%
7.7%
12.8%
8.3%
.0%
.0%
50.0%
Sim, mas sem remuneração
9.6%
9.2%
10.0%
11.8%
7.6%
.0%
14.3%
7.1%
20.0%
15.4%
.0%
.0%
22.2%
7.7%
6.4%
12.5%
.0%
.0%
.0%
Não
79.3%
80.0%
78.6%
76.5%
81.8%
100.0
%
78.6%
82.9%
65.0%
69.2%
100.0
%
100.0
%
61.1%
84.6%
80.9%
79.2%
100.0
%
.0%
50.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
29
Q30.
Você
participa
ou
já
participou
como
monitor
em
disciplinas
do
ICS?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
.0%
6.7%
8.6%
10.0%
7.7%
.0%
.0%
22.2%
2.5%
6.4%
4.2%
20.0%
.0%
13.3%
4.3%
5.0%
7.7%
25.0%
.0%
11.1%
2.5%
4.3%
12.5%
.0%
.0%
.0%
75.0%
100.0
%
.0%
100.0
%
Sexo
Faixa Etária
Sim e com remuneração
(Bolsa)
7.4%
4.6%
9.9%
8.8%
6.0%
Sim, mas sem remuneração
5.9%
7.7%
4.2%
10.3%
1.5%
.0%
92.5%
100.0
%
Não
86.8%
87.7%
85.9%
80.9%
80.0%
87.1%
85.0%
84.6%
Renda Familiar
66.7%
95.0%
89.4%
83.3%
80.0%
Sem renda
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
30
Q31.
Você
já
foi
reprovado
em
alguma
disciplina
no
curso
de
Ciências
Sociais?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Sim
57.1%
52.7%
61.4%
54.5%
59.6%
33.3%
25.0%
65.6%
52.6%
44.4%
50.0%
57.1%
60.0%
58.1%
59.5%
45.8%
66.7%
.0%
100.0
%
Não
42.9%
47.3%
38.6%
45.5%
40.4%
66.7%
75.0%
34.4%
47.4%
55.6%
50.0%
42.9%
40.0%
41.9%
40.5%
54.2%
33.3%
.0%
.0%
Obs.:
18,2%
(25
questionários)
dos
respondentes
deixaram
essa
questão
em
branco.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
31
Q32.
Cite
até
três
(03)
disciplinas
nas
quais
você
já
foi
reprovado
Aparece
como
1a.
citação
Aparece
como
2a.
citação
%
Freq.
%
2.2
antropologia 1
7
5.1
antropologia 4
2
1.5
antropologia visual
1
.7
antropologia
9
6.6
economia politica
1
.7
antropologia 1
4
2.9
antropologia
2
1.5
estatistica aplicada as
cso
1
.7
antropologia 3
1
.7
antropologia 2
1
.7
feps geral
1
.7
2
1.5
estagio supervisionado 2
1
.7
introduçao a filosofia
1
.7
metodologia das ciencias
sociais
metodos e tecnicas de pesquisa
Freq.
Aparece
como
3a.
citação
Freq.
3
antropologia
%
1
.7
estatistica
2
1.5
.7
planejamento, curriculo e
avaliacao da aprendizage
1
.7
feps-al
1
.7
2
1.5
politica
5
3.6
metodologia das ciencias sociais
2
1.5
politica 1
1
.7
politica 2
1
.7
metodos e tecnicas de pesquisa
2
1.5
politica 5
1
.7
politica 3
2
1.5
politica
3
2.2
projetos integradores 2
1
.7
politica 5
1
.7
politica 1
2
1.5
sociologa 5
1
.7
sociologia
3
2.2
politica 2
1
.7
sociologia
17
12.4
sociologia 1
1
.7
politica 5
1
.7
sociologia 1
8
5.8
sociologia 2
5
3.6
profissao docente
2
1.5
sociologia 2
1
.7
sociologia 3
3
2.2
projetos integradores
2
1.5
sociologia 3
6
4.4
sociologia 5
1
.7
religiao e sociedade
1
.7
sociologia 5
2
1.5
sociologia 6
1
.7
sociologia
1
.7
sociologia da cultura
3
2.2
sociologia da cultura
3
2.2
sociologia 3
3
2.2
sociologia da educacao
2
1.5
2
1.5
sociologia 4
1
.7
todas por desistencia
1
.7
teoria das elites
topicos especiais em sociologia
contemporanea
1
.7
sociologia da educacao
3
2.2
metodologia das ciencias
sociais
1
politica
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
32
Q33.
De
uma
maneira
geral,
qual
foi
o
principal
motivo
para
sua
reprovação?
RESPOSTAS
Eu fui reprovado por causa
da baixa freqüência.
Eu não atingi a nota mínima,
necessária para aprovação.
Por freqüência e por falta de
nota mínima necessária.
Não me adaptei à didática
do professor responsável
pela disciplina.
Outro
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
.0%
.0%
11.1%
19.0%
36.4%
50.0%
.0%
.0%
Sem renda
17.7%
25.0%
11.8%
23.3%
12.5%
.0%
.0%
12.2%
50.0%
.0%
100.0
%
17.7%
14.3%
20.6%
16.7%
18.8%
100.0
%
50.0%
19.5%
.0%
25.0%
.0%
.0%
37.5%
22.2%
14.3%
9.1%
.0%
.0%
.0%
12.9%
14.3%
11.8%
16.7%
9.4%
.0%
.0%
17.1%
10.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
22.2%
14.3%
9.1%
.0%
.0%
.0%
41.9%
39.3%
44.1%
36.7%
46.9%
.0%
50.0%
39.0%
40.0%
75.0%
.0%
66.7%
50.0%
38.9%
47.6%
27.3%
50.0%
.0%
50.0%
9.7%
7.1%
11.8%
6.7%
12.5%
.0%
.0%
12.2%
.0%
.0%
.0%
33.3%
12.5%
5.6%
4.8%
18.2%
.0%
.0%
50.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
33
Q34.
Você
já
foi
reprovado
mais
de
uma
vez
em
uma
mesma
disciplina?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2 a 5 5 a 10 10 a 30 > 30
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Sem renda
Sim
41,9%
37.9%
45.5%
39.3%
44.1%
.0%
.0%
50.0%
40.0%
25.0%
.0%
.0%
44.4%
52.9%
36.4%
45.5%
.0%
.0%
.0%
Não
58,1%
62.1%
54.5%
60.7%
55.9%
100.0
%
100.0
%
50.0%
60.0%
75.0%
100.0
%
100.0
%
55.6%
47.1%
63.6%
54.5%
100.0
%
.0%
100.0
%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
34
Liste
até
três
(03)
disciplinas
nas
quais
você
já
foi
reprovado
mais
de
uma
vez
Disciplina
Frequência
%
Antropologia
4
2.9%
Antropologia 1
3
2,1%
Antropologia 3
1
.7%
Antropologia 4
2
1,5%
Sociologia
4
2,9
Sociologia 2
2
1,4%
Sociologia 3
8
5,8%
Política
2
1,5%
Política 3
1
.7%
Met. Das Ciências Sociais
2
1,5%
Sociologia da Cultura
1
.7%
Projetos Integradores 2
1
.7%
Fui assaltado no dia da reavaliação não fiz a prova
1
.7%
Desistencia por não compartilhar da didática do professor
1
.7%
Falta de recurso para comprar apostila
1
.7%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
35
Reprovação
mais
de
uma
vez
na
mesma
disciplina
Sociologia
da
Cultura
3%
Polírca
3
3%
Met.
Das
Ciências
Sociais
6%
Projetos
Integradores
2
3%
Antropologia
13%
Antropologia
1
10%
Polírca
6%
Antropologia
3
3%
Antropologia
4
7%
Sociologia
3
26%
Sociologia
13%
Sociologia
2
7%
Obs.:
A
relação
das
disciplinas
citadas
seguem
o
critério
da
forma
como
foram
registradas
nos
questionários,
ou
seja,
por
exemplo,
não
é
possível
afirmar
que
“Antropologia”
seja
igual
a”
Antropologia
1”,
mas
não
quer
dizer
que
a
“Antropologia
1”não
esteja
inserida
em
“Antropologia”.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
36
Q38.
Qual
é
a
sua
religião?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Católica praticante
25.8%
20.6%
30.4%
12.1%
38.5%
66.7%
28.6%
29.0%
21.1%
8.3%
25.0%
25.0%
22.2%
38.5%
24.4%
16.7%
.0%
.0%
Católica não praticante
11.4%
11.1%
11.6%
13.6%
9.2%
.0%
7.1%
11.6%
15.8%
8.3%
.0%
12.5%
11.1%
5.1%
11.1%
12.5%
40.0%
100.0%
Evangélica pentecostal
12.9%
7.9%
17.4%
12.1%
13.8%
.0%
14.3%
11.6%
5.3%
33.3%
25.0%
12.5%
5.6%
20.5%
13.3%
8.3%
.0%
.0%
Evangélica não pentecostal
8.3%
11.1%
5.8%
7.6%
9.2%
.0%
7.1%
8.7%
10.5%
8.3%
.0%
12.5%
11.1%
7.7%
8.9%
8.3%
.0%
.0%
Espírita kardecista
3.0%
4.8%
1.4%
3.0%
3.1%
.0%
.0%
1.4%
.0%
16.7%
.0%
12.5%
5.6%
5.1%
.0%
4.2%
.0%
.0%
15.9%
15.9%
15.9%
21.2%
10.8%
.0%
14.3%
13.0%
26.3%
16.7%
25.0%
.0%
11.1%
7.7%
22.2%
20.8%
20.0%
.0%
9.1%
11.1%
7.2%
16.7%
1.5%
33.3%
14.3%
8.7%
10.5%
.0%
.0%
12.5%
16.7%
2.6%
6.7%
12.5%
40.0%
.0%
9.1%
12.7%
5.8%
10.6%
7.7%
.0%
7.1%
11.6%
10.5%
.0%
25.0%
.0%
11.1%
5.1%
11.1%
12.5%
.0%
.0%
4.5%
4.8%
4.3%
3.0%
6.2%
.0%
7.1%
4.3%
.0%
8.3%
.0%
12.5%
5.6%
7.7%
2.2%
4.2%
.0%
.0%
Não tenho religião, mas
acredito em Deus.
Não tenho religião. Sou Ateu
(não acredito em Deus).
Não tenho religião. Sou
Agnóstico.
Outra
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
37
Q39.
Com
que
frequência
você
participa
da
sua
religião?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Nunca
19.8%
23.2%
16.9%
31.0%
9.7%
.0%
14.3%
21.7%
29.4%
7.7%
50.0%
12.5%
21.4%
13.2%
20.0%
27.3%
40.0%
.0%
Raramente
14.0%
16.1%
12.3%
19.0%
9.7%
.0%
7.1%
8.3%
23.5%
23.1%
.0%
12.5%
.0%
5.3%
17.5%
22.7%
40.0%
50.0%
Às vezes
19.8%
14.3%
24.6%
15.5%
24.2%
.0%
21.4%
25.0%
23.5%
7.7%
.0%
12.5%
42.9%
21.1%
15.0%
13.6%
20.0%
.0%
Frequentemente
27.3%
25.0%
29.2%
17.2%
35.5%
50.0%
21.4%
30.0%
17.6%
30.8%
.0%
50.0%
35.7%
34.2%
22.5%
22.7%
.0%
50.0%
Sempre
19.0%
21.4%
16.9%
17.2%
21.0%
50.0%
35.7%
15.0%
5.9%
30.8%
50.0%
12.5%
.0%
26.3%
25.0%
13.6%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
38
Q40.
De
acordo
com
as
categorias
do
IBGE.
Qual
é
a
cor
da
sua
pele?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10 10 a 30 Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Branca
24.4%
23.1%
25.7%
25.0%
24.2%
33.3%
20.0%
21.4%
40.0%
23.1%
.0%
42.9%
27.8%
17.9%
21.3%
33.3%
40.0%
50.0%
Preta
14.8%
18.5%
11.4%
19.1%
10.6%
.0%
20.0%
15.7%
10.0%
23.1%
.0%
14.3%
16.7%
17.9%
17.0%
4.2%
20.0%
.0%
Amarela
6.7%
3.1%
10.0%
8.8%
4.5%
.0%
.0%
10.0%
5.0%
7.7%
.0%
.0%
.0%
5.1%
12.8%
4.2%
.0%
.0%
42.9%
50.0%
51.3%
48.9%
50.0%
40.0%
50.0%
.0%
5.6%
7.7%
.0%
8.3%
.0%
.0%
Parda
49.6%
50.8%
48.6%
39.7%
59.1%
66.7%
60.0%
45.7%
45.0%
38.5%
100.0
%
Indígena
4.4%
4.6%
4.3%
7.4%
1.5%
.0%
.0%
7.1%
.0%
7.7%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
39
Q41.
Qual
é
o
principal
meio
de
transporte
que
você
utiliza
para
se
deslocar
até
a
UFAL,
nos
dias
letivos?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Ônibus municipal (coletivo)
68.7%
71.4%
66.2%
59.1%
77.6%
33.3%
50.0%
75.7%
60.0%
66.7%
50.0%
75.0%
61.1%
82.1%
71.7%
58.3%
40.0%
.0%
Ônibus intermunicipal
4.5%
4.8%
4.2%
3.0%
6.0%
33.3%
7.1%
2.9%
5.0%
8.3%
.0%
.0%
.0%
2.6%
6.5%
8.3%
.0%
.0%
9.7%
4.8%
14.1%
16.7%
3.0%
.0%
21.4%
7.1%
15.0%
8.3%
25.0%
.0%
11.1%
10.3%
8.7%
.0%
20.0%
100.0%
3.7%
3.2%
4.2%
1.5%
6.0%
33.3%
7.1%
4.3%
.0%
.0%
.0%
.0%
5.6%
5.1%
2.2%
.0%
20.0%
.0%
.7%
1.6%
.0%
.0%
1.5%
.0%
.0%
1.4%
.0%
.0%
.0%
.0%
5.6%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
A pé
1.5%
1.6%
1.4%
1.5%
1.5%
.0%
.0%
.0%
5.0%
8.3%
.0%
.0%
11.1%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
De bicicleta
.7%
1.6%
.0%
1.5%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
25.0%
.0%
.0%
.0%
2.2%
.0%
.0%
.0%
Moto
2.2%
1.6%
2.8%
3.0%
1.5%
.0%
.0%
1.4%
.0%
8.3%
.0%
12.5%
.0%
.0%
2.2%
8.3%
.0%
.0%
Carro próprio
7.5%
9.5%
5.6%
13.6%
1.5%
.0%
7.1%
7.1%
15.0%
.0%
.0%
12.5%
5.6%
.0%
6.5%
20.8%
20.0%
.0%
Outro
.7%
.0%
1.4%
.0%
1.5%
.0%
7.1%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
4.2%
.0%
.0%
Ônibus gratuito cedido pela
prefeitura
Ônibus
fretado
pela
prefeitura, mas pago pelos
alunos
Ônibus fretado e pago pelos
próprios alunos
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
40
RESPOSTAS
Q42.
Você
tem
algum
talento
artístico?
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
25.0%
29.4%
41.7%
50.0%
52.4%
40.0%
100.0%
Não tenho talento asrtístico
45.5%
45.5%
45.5%
42.6%
47.5%
66.7%
38.5%
38.3%
61.1%
69.2%
100.0
%
Música
16.5%
12.7%
19.7%
23.0%
10.2%
.0%
23.1%
16.7%
16.7%
15.4%
.0%
.0%
23.5%
19.4%
15.0%
9.5%
20.0%
.0%
Poesia
1.7%
1.8%
1.5%
1.6%
1.7%
.0%
.0%
1.7%
5.6%
.0%
.0%
.0%
11.8%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
Teatro
6.6%
5.5%
7.6%
9.8%
3.4%
33.3%
7.7%
8.3%
.0%
.0%
.0%
12.5%
11.8%
5.6%
7.5%
4.8%
.0%
.0%
Canto
4.1%
3.6%
4.5%
1.6%
6.8%
.0%
15.4%
3.3%
5.6%
.0%
.0%
.0%
.0%
2.8%
5.0%
9.5%
.0%
.0%
Habilidades manuais
9.1%
10.9%
7.6%
6.6%
11.9%
.0%
7.7%
10.0%
5.6%
.0%
.0%
37.5%
.0%
16.7%
5.0%
9.5%
20.0%
.0%
Dança
7.4%
10.9%
4.5%
4.9%
10.2%
.0%
.0%
13.3%
.0%
.0%
.0%
.0%
11.8%
8.3%
7.5%
4.8%
.0%
.0%
Outro
9.1%
9.1%
9.1%
9.8%
8.5%
.0%
7.7%
8.3%
5.6%
15.4%
.0%
25.0%
11.8%
5.6%
10.0%
9.5%
20.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
41
Q43.
Nível
de
domínio
e
compreensão
em
línguas
RESPOSTAS
Inglês
Espanhol
Francês
Italiano
Alemão
Muito bom
5.4%
.8%
.8%
.0%
.8%
Bom
9.2%
12.3%
2.5%
.8%
.0%
Razoável
33.1%
36.9%
5.8%
4.9%
3.4%
Pouco
40.8%
37.7%
19.2%
21.3%
8.5%
Nenhum
11.5%
12.3%
71.7%
73.0%
87.3%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
42
RESPOSTAS
Q44.
Você
tem
acesso
a
computador
com
Internet
em
casa?
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
93.3%
76.1%
78.9%
61.5%
50.0%
62.5%
50.0%
65.8%
83.0%
91.7%
100.0%
100.0%
6.7%
23.9%
21.1%
38.5%
50.0%
37.5%
50.0%
34.2%
17.0%
8.3%
.0%
.0%
Sim
76.5%
75.0%
77.9%
81.8%
70.8%
100.0
%
Não
23.5%
25.0%
22.1%
18.2%
29.2%
.0%
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
43
Q45.
Se
você
acessa
computador
na
sua
casa/residência,
qual
é
o
principal
tipo
de
conexão
utilizada?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
Banda larga
66.7%
70.2%
63.6%
75.0%
58.0%
66.7%
53.8%
64.2%
80.0%
85.7%
50.0%
66.7%
25.0%
60.7%
70.3%
81.8%
80.0%
50.0%
Conexão discada
4.9%
2.1%
7.3%
3.8%
6.0%
.0%
.0%
5.7%
6.7%
14.3%
.0%
.0%
12.5%
7.1%
5.4%
.0%
.0%
.0%
Conexão por cabo
18.6%
21.3%
16.4%
15.4%
22.0%
33.3%
38.5%
17.0%
13.3%
.0%
.0%
16.7%
50.0%
17.9%
16.2%
9.1%
20.0%
50.0%
Conexão móvel (celular)
3.9%
.0%
7.3%
5.8%
2.0%
.0%
.0%
5.7%
.0%
.0%
50.0%
.0%
12.5%
3.6%
5.4%
.0%
.0%
.0%
Outra
5.9%
6.4%
5.5%
.0%
12.0%
.0%
7.7%
7.5%
.0%
.0%
.0%
16.7%
.0%
10.7%
2.7%
9.1%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
44
Q46.
Onde
você
acessa
a
Internet
com
mais
frequência?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Fem.
Faixa Etária
Renda Familiar
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
66.7%
66.7%
80.0%
66.7%
79.5%
100.0%
100.0%
100.0%
Em casa
81.1%
84.3%
78.3%
84.5%
77.4%
66.7%
100.0
%
Na lan house
.9%
.0%
1.7%
.0%
1.9%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
16.7%
.0%
3.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
Na Universidade
14.4%
11.8%
16.7%
12.1%
17.0%
.0%
.0%
12.7%
23.5%
45.5%
.0%
.0%
20.0%
27.3%
12.8%
.0%
.0%
.0%
No trabalho
3.6%
3.9%
3.3%
3.4%
3.8%
33.3%
.0%
1.8%
.0%
.0%
33.3%
16.7%
.0%
3.0%
7.7%
.0%
.0%
.0%
85.5%
76.5%
54.5%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
45
Q47.
Em
relação
a
seus
hábitos
de
leituras,
com
que
frequência
você
lê
cada
um
dos
meios
listados
a
seguir?
RESPOSTAS
Jornais impresso
Jornais on-line
Revista de informação
geral (vaje, Isto É,
Época ect.)
Revista de
humor/quadrinhos
Revista de divulgação
científica (Ciência Hoje,
Galileu etc.)
Romances, livros de
ficção
Todos os dias
4.7%
26.1%
4.7%
1.6%
6.2%
7.6%
Toda semana
21.3%
33.6%
15.5%
7.9%
12.3%
12.9%
Algumas vezes por mês
30.7%
22.4%
36.4%
11.9%
36.9%
25.0%
Algumas vezes no ano
40.2%
11.2%
31.8%
44.4%
30.8%
36.4%
Nunca
3.1%
6.0%
11.6%
34.1%
13.8%
18.2%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
46
Q48.
Com
qual
frequência
você
vai
a:
RESPOSTAS
Bares
Cinema
Teatro
Show musical
Shopping
Center
Estádio de
Futebol
Praia
Culto/Missa
Todos os dias
1.5%
XX*
XX*
XX*
2.2%
XX*
1.5%
3.8%
Toda semana
13.7%
7.5%
6.0%
4.5%
14.1%
6.9%
12.7%
34.1%
Algumas vezes por mês
23.7%
38.1%
13.5%
36.6%
43.0%
3.8%
33.6%
15.2%
Algumas vezes no ano
27.5%
43.3%
47.4%
46.3%
33.3%
17.7%
47.8%
15.2%
Nunca
33.6%
11.2%
33.1%
12.7%
7.4%
71.5%
4.5%
31.8%
__________________________
*A
pergunta,
da
forma
como
apresentada
no
questionário,
levaria
logicamente
a
um
percentual
0,0%
prá
essas
alternativas,
“forçando”
as
demais
questões
a
elevarem
suas
frequências.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
47
Q49.
Quais
e
quantos
dos
itens
abaixo
há
em
sua
casa?
RESPOSTAS
TV
TV por
assinatura
DVD
Microcomp
utador de
mesa
Notebook
Geladeira
Microondas
Máquina de
lavar
Telefone
fixo
Telefone
celular
Automóvel
1
42.9%
16.3%
74.4%
55.4%
30.4%
89.5%
47.2%
55.3%
43.5%
25.8%
28.5%
2
36.1%
4.9%
18.0%
12.3%
7.2%
7.5%
1.6%
1.5%
1.5%
18.9%
9.4%
3 ou mais
20.3%
.8%
5.3%
.0%
.8%
.8%
,0%
1.5%
5.3%
47.7%
3.8%
Não tem
.8%
76.4%
1.5%
30.0%
60.8%
1.5%
48.8%
38.6%
48.1%
6.1%
58.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
48
RESPOSTAS
Sim
Não. Eu nunca tive filiação
partidária
Não, mas já fui filiado a um
partido político
Q50.
Você
tem
alguma
filiação
partidária?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
6.6%
6.1%
7.0%
8.8%
4.4%
33.3%
18.8%
2.9%
10.0%
.0%
.0%
12.5%
11.1%
.0%
4.3%
12.5%
20.0%
50.0%
86.1%
84.8%
87.3%
86.8%
86.8%
66.7%
68.8%
91.4%
90.0%
92.3%
50.0%
75.0%
83.3%
90.2%
89.4%
79.2%
80.0%
50.0%
7.3%
9.1%
5.6%
4.4%
8.8%
.0%
12.5%
5.7%
.0%
7.7%
50.0%
12.5%
5.6%
9.8%
6.4%
8.3%
.0%
.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
49
Q51.
Você
já
participou
ou
participa
de
alguma
entidade
não
governamental
ou
política?
RESPOSTAS
Não. Nunca participei
Sim.
Entidade
não
governamental (ONG’s)
Sim.
Entidade
de
representação de classe
(sindicato, associação de
classe,
associação
estudantil)
Sim. Entidade da sociedade
civil organizada (Cemefea,
Mov. GLBTS, Mov. Negro,
Mov. em defesa dos DH)
Outro
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
70.7%
73.0%
68.6%
69.7%
71.2%
66.7%
86.7%
63.8%
78.9%
92.3%
25.0%
75.0%
66.7%
70.0%
68.2%
79.2%
80.0%
50.0%
12.8%
12.7%
12.9%
10.6%
15.2%
33.3%
6.7%
14.5%
5.3%
7.7%
50.0%
12.5%
22.2%
17.5%
9.1%
4.2%
.0%
50.0%
9.0%
6.3%
11.4%
9.1%
9.1%
.0%
6.7%
13.0%
5.3%
.0%
.0%
12.5%
11.1%
7.5%
9.1%
8.3%
20.0%
.0%
3.8%
6.3%
1.4%
6.1%
1.5%
.0%
.0%
4.3%
.0%
.0%
25.0%
.0%
.0%
.0%
6.8%
8.3%
.0%
.0%
3.8%
1.6%
5.7%
4.5%
3.0%
.0%
.0%
4.3%
10.5%
.0%
.0%
.0%
.0%
5.0%
6.8%
.0%
.0%
.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
50
Q52.
Em
relação
à
política
estudantil
da
UFAL,
você
diria
que:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
É muito interessado(a)
14.9%
10.8%
18.8%
17.9%
12.1%
33.3%
28.6%
12.9%
15.8%
.0%
.0%
12.5%
27.8%
5.1%
21.3%
8.7%
20.0%
.0%
Interessado(a)
29.9%
30.8%
29.0%
28.4%
31.8%
33.3%
28.6%
37.1%
26.3%
15.4%
25.0%
.0%
33.3%
38.5%
21.3%
30.4%
20.0%
50.0%
Pouco interessado(a)
39.6%
41.5%
37.7%
41.8%
36.4%
33.3%
35.7%
37.1%
42.1%
53.8%
25.0%
62.5%
22.2%
46.2%
38.3%
39.1%
60.0%
50.0%
Não é interessado(a)
15.7%
16.9%
14.5%
11.9%
19.7%
.0%
7.1%
12.9%
15.8%
30.8%
50.0%
25.0%
16.7%
10.3%
19.1%
21.7%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
51
Q53.
Em
relação
à
política
no
Estado
de
Alagoas,
você
diria
que:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
É muito interessado(a)
25.0%
27.7%
22.5%
33.8%
16.4%
.0%
33.3%
18.6%
25.0%
38.5%
50.0%
37.5%
33.3%
15.0%
23.4%
33.3%
40.0%
50.0%
Interessado(a)
50.7%
47.7%
53.5%
44.1%
56.7%
66.7%
53.3%
62.9%
50.0%
15.4%
25.0%
25.0%
33.3%
62.5%
51.1%
45.8%
40.0%
50.0%
Pouco interessado(a)
14.0%
13.8%
14.1%
11.8%
16.4%
33.3%
13.3%
10.0%
15.0%
38.5%
.0%
12.5%
16.7%
12.5%
14.9%
12.5%
20.0%
.0%
Não é interessado(a)
10.3%
10.8%
9.9%
10.3%
10.4%
.0%
.0%
8.6%
10.0%
7.7%
25.0%
25.0%
16.7%
10.0%
10.6%
8.3%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
52
Q54.
Em
relação
à
política
nacional,
você
diria
que:
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
É muito interessado(a)
32.4%
36.9%
28.2%
42.6%
22.4%
.0%
40.0%
30.0%
30.0%
53.8%
50.0%
25.0%
50.0%
22.5%
25.5%
41.7%
60.0%
50.0%
Interessado(a)
52.9%
47.7%
57.7%
39.7%
65.7%
100.0
%
53.3%
57.1%
60.0%
23.1%
25.0%
50.0%
38.9%
62.5%
55.3%
45.8%
40.0%
50.0%
Pouco interessado(a)
9.6%
9.2%
9.9%
11.8%
7.5%
.0%
6.7%
10.0%
5.0%
15.4%
25.0%
12.5%
5.6%
12.5%
10.6%
8.3%
.0%
.0%
Não é interessado(a)
5.1%
6.2%
4.2%
5.9%
4.5%
.0%
.0%
2.9%
5.0%
7.7%
.0%
12.5%
5.6%
2.5%
8.5%
4.2%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
53
Q55.
Você
trabalha
ou
já
trabalhou
ganhando
algum
salario
ou
rendimento?
RESPOSTAS
Sim e continuo trabalhando
Sim,
mas
estou
desempregado atualmente
Nunca trabalhei e nunca
procurei emprego
Nunca trabalhei, mas estou
procurando emprego
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
75.0%
33.3%
40.0%
55.3%
41.7%
100.0%
50.0%
47.1%
50.8%
43.7%
54.4%
40.3%
.0%
20.0%
35.7%
65.0%
76.9%
100.0
%
30.9%
23.1%
38.0%
30.9%
29.9%
.0%
20.0%
40.0%
30.0%
23.1%
.0%
25.0%
44.4%
40.0%
25.5%
20.8%
.0%
50.0%
10.3%
16.9%
4.2%
7.4%
13.4%
66.7%
20.0%
11.4%
5.0%
.0%
.0%
.0%
11.1%
7.5%
10.6%
16.7%
.0%
.0%
11.8%
9.2%
14.1%
7.4%
16.4%
33.3%
40.0%
12.9%
.0%
.0%
.0%
.0%
11.1%
12.5%
8.5%
20.8%
.0%
.0%
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
54
RESPOSTAS
Não trabalho e meus gastos
são custeados por minha
família.
Não trabalho e sou
independente
financeiramente.
Não trabalho, mas não sou
independente
financeiramente.
Não trabalho e sou
responsável pelo sustento
da família.
Outro
Q56.
Qual
é
a
sua
participação
na
vida
econômica
da
sua
família?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
41.2%
40.0%
42.3%
33.8%
47.8%
66.7%
53.3%
55.7%
20.0%
15.4%
.0%
12.5%
44.4%
42.5%
38.3%
54.2%
.0%
.0%
13.2%
15.4%
11.3%
17.6%
9.0%
.0%
.0%
11.4%
15.0%
23.1%
50.0%
25.0%
16.7%
7.5%
10.6%
20.8%
40.0%
.0%
25.0%
26.2%
23.9%
20.6%
29.9%
.0%
40.0%
27.1%
20.0%
7.7%
.0%
25.0%
16.7%
30.0%
27.7%
12.5%
40.0%
50.0%
15.4%
15.4%
15.5%
22.1%
9.0%
.0%
6.7%
1.4%
35.0%
46.2%
50.0%
37.5%
11.1%
15.0%
21.3%
12.5%
.0%
.0%
5.1%
3.1%
7.0%
5.9%
4.5%
33.3%
.0%
4.3%
10.0%
7.7%
.0%
.0%
11.1%
5.0%
2.1%
.0%
20.0%
50.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
55
Q57.
Qual
é
o
vínculo
da
sua
atividade
remunerada?
RESPOSTAS
Emprego com carteira
assinada
Emprego fixo, mas sem
carteira assinada
Autônomo
Funcionário público federal,
estadual ou municipal
Bolsista/estagiário em
atividade na UFAL
Bolsista/estagiário em outra
instituição
Outro
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
10.1%
3.8%
16.1%
10.0%
10.2%
.0%
.0%
9.6%
5.3%
27.3%
.0%
12.5%
7.1%
22.6%
5.3%
.0%
20.0%
.0%
7.3%
5.7%
8.9%
8.3%
6.1%
.0%
10.0%
9.6%
5.3%
.0%
.0%
12.5%
.0%
6.5%
10.5%
5.3%
20.0%
.0%
9.2%
5.7%
12.5%
13.3%
4.1%
.0%
20.0%
5.8%
15.8%
9.1%
.0%
12.5%
14.3%
3.2%
5.3%
15.8%
40.0%
.0%
21.1%
28.3%
14.3%
28.3%
12.2%
.0%
10.0%
5.8%
31.6%
45.5%
100.0
%
50.0%
7.1%
12.9%
31.6%
26.3%
20.0%
.0%
31.2%
34.0%
28.6%
26.7%
36.7%
50.0%
30.0%
46.2%
26.3%
9.1%
.0%
.0%
35.7%
38.7%
23.7%
31.6%
.0%
100.0%
3.7%
1.9%
5.4%
5.0%
2.0%
.0%
.0%
1.9%
5.3%
.0%
.0%
.0%
7.1%
.0%
7.9%
.0%
.0%
.0%
17.4%
20.8%
14.3%
8.3%
28.6%
50.0%
30.0%
21.2%
10.5%
9.1%
.0%
12.5%
28.6%
16.1%
15.8%
21.1%
.0%
.0%
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
56
Q58.
Em
qual
dessas
áreas
você
trabalha
atualmente?
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Mas.
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30 Sem renda
1.0%
2.1%
.0%
1.9%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
12.5%
.0%
.0%
.0%
.0%
20.0%
.0%
10.6%
8.3%
12.5%
11.1%
10.0%
.0%
20.0%
8.3%
5.6%
25.0%
.0%
.0%
.0%
21.4%
11.4%
.0%
20.0%
.0%
14.4%
8.3%
19.6%
16.7%
12.0%
.0%
10.0%
12.5%
11.1%
8.3%
.0%
37.5%
14.3%
14.3%
17.1%
5.0%
20.0%
50.0%
13.5%
10.4%
16.1%
11.1%
16.0%
.0%
20.0%
20.8%
11.1%
.0%
.0%
.0%
14.3%
3.6%
17.1%
20.0%
20.0%
.0%
4.8%
4.2%
5.4%
1.9%
8.0%
.0%
20.0%
4.2%
.0%
.0%
.0%
12.5%
.0%
10.7%
.0%
10.0%
.0%
.0%
No lar
3.8%
.0%
7.1%
.0%
8.0%
.0%
.0%
.0%
11.1%
8.3%
.0%
12.5%
14.3%
7.1%
.0%
.0%
.0%
.0%
Aposentado
1.0%
2.1%
.0%
.0%
2.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
12.5%
.0%
.0%
.0%
5.0%
.0%
.0%
Outro
51.0%
64.6%
39.3%
57.4%
44.0%
100.0
%
30.0%
54.2%
61.1%
58.3%
100.0
%
12.5%
57.1%
42.9%
54.3%
60.0%
20.0%
50.0%
RESPOSTAS
Na indústria
No comércio, banco,
transporte ou outros
serviços.
Profissional liberal, professor
ou técnico de nível superior.
Trabalhador do setor
informal (sem carteira
assinada).
Trabalha em casa em
serviços (costura, cozinha,
aulas part. etc).
TOTAL
Sexo
Faixa Etária
Renda Familiar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
57
Q59.
Há
quanto
tempo
você
está
trabalhando
nessa
atividade?
RESPOSTAS
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
14.3%
57.1%
20.0%
16.7%
.0%
14.3%
54.5%
28.0%
39.4%
40.0%
20.0%
50.0%
Menos de 1 ano
37.4%
26.2%
46.9%
43.1%
30.0%
100.0
%
Entre 1 e 2 anos
24.2%
33.3%
16.3%
13.7%
37.5%
.0%
42.9%
28.6%
33.3%
8.3%
.0%
.0%
36.4%
28.0%
21.2%
20.0%
20.0%
.0%
Entre 2 e 4 anos
14.3%
7.1%
20.4%
13.7%
15.0%
.0%
14.3%
9.5%
20.0%
16.7%
50.0%
14.3%
.0%
24.0%
9.1%
13.3%
20.0%
50.0%
Mais de 4 anos
24.2%
33.3%
16.3%
29.4%
17.5%
.0%
28.6%
4.8%
26.7%
58.3%
50.0%
71.4%
9.1%
20.0%
30.3%
26.7%
40.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
58
Q60.
Qual
é
a
sua
renda
individual?
RESPOSTAS
Até 1 salário mínimo (até R$
510,00).
De 1 a 2 salários mínimos
(de R$ 510,00 até R$
1.020,00)
De 2 a 5 salários mínimos
(de R$ 1.020,00 até R$
2.550,00)
De 5 a 10 salários mínimos
(de R$ 2.550,00 até R$
5.100,00)
De 10 a 30 salários mínimos
(de R$ 5.100,00 até R$
15.150,00)
TOTAL
Modalidade
do Curso
Bac.
Lic.
Sexo
Mas.
Faixa Etária
Renda Familiar
Fem.
15/17 18/19 20/24 25/29 30/34 35/39
40>
Até 1
1a2
2a5
5 a 10
10 a 30
Sem renda
42.9%
82.9%
53.3%
33.3%
25.0%
37.5%
90.0%
83.3%
44.1%
43.8%
40.0%
100.0%
60.4%
55.8%
64.6%
48.1%
76.9%
100.0
%
18.7%
14.0%
22.9%
21.2%
15.4%
.0%
57.1%
12.2%
6.7%
25.0%
50.0%
.0%
.0%
16.7%
29.4%
6.3%
40.0%
.0%
17.6%
23.3%
12.5%
25.0%
7.7%
.0%
.0%
4.9%
40.0%
33.3%
25.0%
37.5%
.0%
.0%
26.5%
43.8%
.0%
.0%
2.2%
4.7%
.0%
3.8%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
25.0%
.0%
.0%
.0%
6.3%
20.0%
.0%
1.1%
2.3%
.0%
1.9%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
8.3%
.0%
.0%
10.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
.0%
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
59
MÓDULO
DE
QUESTÕES
ABERTAS
[Q23,
Q25a,
Q25b,
Q27,
Q36,
Q37]
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
60
Q23.Para
você,
qual
é
a
diferença
entre
a
modalidade
bacharelado
e
licenciatura?
a carreira como professor do ensino medio os que fazem licenciatura
a diferenaca entre as duas e que a modalidade licenciatura lhe torna apta para lecionar e a bacharelado e voltado a pesquisa cientifica
a diferenca consiste no fato que o mercado para ciencias sociais em alagoas e mais favoravel a pratica docente
a diferenca e que o bacharelado e voltado para formar alunos ue queiram ingrenar na vida academica, como tambem trabalhar em areas de pesquisas, e a licenciatura
prepara para o ensino medio " professo
a diferenca esta clara, o bacharelado se direciona mais para pesquisa, e a licenciatura se direciona p/ a atividade docente. mas isso nao quer dizer que as duas
modalidades nao se complementem
a diferença refere-se a grade do curso e a funçao ocupada pos-formado. a distinçao impede que os alunos da licenciatura possam se dedicar a pesquisa e o bach. impede
que os alunos lecionem no ensino m
a diferença, teoricamente, esta num curso (bacharel) desenvolver-se intensivamente na formação do pesquisador na area social. já no outro (licene) dedica seus estudos na
formação do docente.
a diferencia pra mim e que o bacharelado e um curso mais tecnico, e licenciatura, e pra lecionar, ou seja, uma carreira academica
a distincao que se vende e de um alicenciatura par ensino e bacharelado para pesquisa. mas desconhece a categoria como imbricada dessas possibilidades.
a distincao que se vende e de uma licenciatura pra ensino e bacharelado pra pesquisa. mas desconhecer a categoria como imbricada dessas possibilidades
a licenciatura se tem a oportunidade de lecionar, ja o bacharelado se envolve mais com pesquisa
a modalidade bacharelado e o de licenciatura embora possuam distincoes, se complementam bastante, uma coloca mais o foco em pesquisas e a outra no campo do
ensino, nao considero uma separa da outra ap
a modalidade bacharelado se detem a pesquisa e a licenciatura dedica-se a atividades docentes
a modalidade lic e vinculada a docencia e tambem pode ser ligado a pesquisa. a modalidade bacharel e ligado exclusivamente a pesquisa. deveria existir umaso modalidade
devido a dificuldade de nos ensi
a primeira remetea a funcao de pesquisador. a segunda prepara para o ensino (decencia)
a questao da melhor qualificacao e emadurecimento de um docente ensinar.
acredito que o curso, em sua modalidade bacharelado, acaba por se tornar mais rigoroso (puxado). pela suposição, por parte dos docentes de que alunos que estudam à
tarde não tenham outras atividades,
alem obviamenta do fato central do curso, outras quetoes estao em evidencia como, por exemplo, a carga horaria, principalmente.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
61
as forma de se efetuar a trabalho cientifico.
as formas de se efetuar o trabalho cientifico
bacharel e voltad masi a pesquisa, licenciatura do ensino e a pesquisa
bacharel pesquisa e licenciatura da aula
bacharel pesquisa, licenciatura ensina
bacharel pesquisa. licenciatura ensina.
bacharel: focado na area de pesquisa. licenciatura: focado na area do ensino
bacharelado-objetivo pesquisa licenciatura-objetivo lecionar em sala de aula
bacharelado-pesquisa licenciatura-docencia
bacharelado-pesquisa, licenciatura-leciona(professor).
bacharelado - pesquisa. licenciatura - dar aula.
bacharelado - pesquisa; licenciatura - ensino.
bacharelado - voltado p/ pesquisa. licenciatura - voltado p/ a docencia
bacharelado -atitudes de pesquisa licenciatura - profissao docente
bacharelado analisa e pesquisa a sociedade trabalhando na producao de artigos, livros e etc. licenciatura participa mais dando aulas
bacharelado area de pesquisa licenciatura ensinar
bacharelado dedica-se a uma formacao voltada para a producao cientifica e a licenciatura para producao do conhacimento (ensino) no nivel basico
bacharelado disciplinas mais voltadas para a pesquisa, licenciatura disciplina mais voltadas para licenciatura
bacharelado e a modalidade que se dedica mais a pesquisa, licenciatura e a modalidade que se dedica mais ao ensino
bacharelado e direcionado a pesquisa licenciatura e lecionar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
62
bacharelado e ligado a area de pesquisa. consultas. licenciatura e ligada no ensino (ensinar - professor)
bacharelado é mais para o campo da pesquisa e a licenciatura é mais para docencia
bacharelado e mais voltado para a area da pesquisa e licenciatura para a profissao docente, ou seja, podera dar aulas, principalmente em redes
bacharelado e o curso basico superior na area de ciencias sociais, licenciatura e curso superior para ensinar.
bacharelado e para pesquisar. licenciatura e para ensinar
bacharelado e so para pesquisar e licenciatura e para dar aula
bacharelado e um area voltada para a pesquisa e a licenciatura para ensinar
bacharelado e voltado para a pesquisa e licenciatura para a docencia
bacharelado e voltado para o ambito da pesquisa, enquanto a licenciatura permite que voce lecione em sala em aula apilcando as metodologias apreendidas durante o
curso.
bacharelado e voltado para o campo de pesquisa, ja a licenciatura compromete-se em formar pessos que se preocupem com o meio onde vive, ou seja, com a sociedade
bacharelado esta ligado mais a area de pesquisa, enquanto a licencatura esta ligado a docencia.
bacharelado esta voltado mais ao estudo e pesquisa licenciatura e voltado a quem quer lecionar
bacharelado esta voltado para a formacao de pesquisadores (trabalho de campo). licenciatura esta voltado para a formacao de professores( trabalho em sala de aula)
bacharelado foca a formacao em pesquisa e consultoria e a licenciatura prioriza a docencia.
bacharelado formacao e voltada para atuacao na area de pesquisa e licenciatura na area docente( a grosso modo)
bacharelado formar pesquisadores, licenciatura forma professores para dar aula tambem no ensino medio
bacharelado mais voltado para a pesquisa, licenciatura voltado para o ensino (lecionar)
bacharelado pesquisa, consultoria e outros, licenciatura lecionar
bacharelado pesquisa, licenciatura voltado mas para area docente
bacharelado recionar diretamente com pesquisas cientifica; licenciatura destina-se a docencia, nao que um outo nao possa ser professor
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
63
bacharelado remete ao campo de pesquisa eo de licenciatura para o mercado escolar (lecionar).
bacharelado seria uma modalidade voltada para pesquisa, no caso, sociais. licenciatura voltada para funcao mais docente, escolar
bacharelado tem como objetivo a pesquisa, licenciatura para dar aula
bacharelado trabalha com pesquisa e licenciatura e ligada a docencia
bacharelado trabalha com pesquisa e tambem na area de consulta e academica. licenciatura na area de ensino publico ou privado, lecionando.
bacharelado trabalha somente com pesquisa, licenciatura trabalha ensinando
bacharelado trabalhar mais especificamente com pesqiuisa, consultoria e etc, sem docencia. licenciatura pratica da docencia, porem podendo fazer pesquisas consultoria.
bacharelado voltado para a pesquisa, licenciatura voltado para o ensino
bacharelado voltado para pesquisa cientifica, licenciatura desenvolver atividades para adequar-se ao corpo docente
bachareu-se dedica as pesquisas e licenciatura-a docencia
diferencia que envonve somente o harario. o campo de trabalho para licenciatura e bacharelada no fundo e o mesmo. e um absurdo que haja uma distinção de modalidade
ja que no fundo a pesquisa e em sua
durante os 4 anos de curso escuto que bacharelado e pesquisa e licenciatura e ensino
durante os 4 anos de curso escuto que bacharelado e pesquisa e licenciatura e o ensino
e anomala e nao deveria existir.
e que na ultima voce pode execer a atividade docente, enquanto a outra fica ligada a area de pesquisa
e que o bacharel nao pode lecionar no ensino medio, assim vamos estar desempregados.
e que o barecharel nao pode lesionamos no ensino medio, assim vamos estar desempregado.
horario, apos formado vaga de emprego
licenciatura-apto para dá aulas bacharelado-especializa-se a pesquisa
licenciatura-voltado para formacao de professores. bacharelado-formacao de pesquisadores.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
64
licenciatura e destina para o ensino possuindo muita materia pedagogica
licenciatura e pra se tornar professor da area, bacharelado pesquisas, consultoria, etc
licenciatura e voltado para docencia e bacharelado e para pesquisa
licenciatura ensinar bacharelado exerce a profissao
licenciatura foca em lecionar e bacharelado varia em pesquisar e lecionar
licenciatura para ensino. bacharelado
licenciatura pode lecionar em escolas publicas ou privadas e bacharelado e voltado para pesquisas cientificas
licenciatura tem dissciplinas mais didaticas voltadas para o ensino medio, e o bacharelado e mais voltado para a pesquisa.
licenciatura voltado o ensino bacharelado voltado para pesquisa
licenciatura: enfase em dar aulas bacharelado: enfase em pesquisa
mercado de trabalho
modalidade bacharelado é voltado para pesquisa e consultorias. e modalidade licenciatura, voltado para o ensino
na bacharelado e dado maior enfoque nas pesquisas academicas e na licenciatura para lecionar
na grade curricular
na graduacao, principal e fundamentalmente nas disciplinas, no entanto nao compreendo o objetivo ja que as disciplinas que se substituem nao interfere diretamente na
carreira, seja academica ou em out
na licenciatura alem de outras modalidade posso tambem ensinar
na minha opniao nao deveria ter essa cisao, mas uma ez que existe veja essa diferecxa entre a modalidade de bacharelado e licenciatura como uam instrumentacao
negativa do conhecimento
na modalidade bacharelado tanto o curso quanto a atuaçao profissional sao voltadas para a pesquisa, consultorias, entre outras que demandam pesquisa e interpretaçao
de questoes de relevancia social,e
nao deveria haver esta distincao
nao vejo diferencas significantes
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
65
nao vejo muita diferenca, ambus nos ensinam a lecionar.
nenhuma, apenas a ridicula fragmentacao do curso
nenhuma, é um aseparacao improdutiva.
nenhuma, porque acho que os dois sao aptos a exercer a sduas modalidades.
no nosso caso a titulo conferido na diploma e as disciplinas da rea que ha no curso de licenciatura.
o aluno de bacharelado trabalha com pesquisa. o aluno de licenciatura tanto pode trabalhar na area de pesquisa quanto a docencia
o aluno graduado em ciencias sociais bacharelado ele so pode atuar em pesquisas, consultoriass e outros. ao passo que a licenciatura garante o aluno a lecionar
o bacharel dedica-se a pesquisa, o licenciado pratica a docencia
o bacharelado e ligado a pesquisa, a licenciatura ligada a area de educacao (ensino)
o bacharelado e voltado para a pesquisa e a licenciatura e voltado para a docencencia
o bacharelado possui foco em atividades realacionadas mais diretamente a pesquisa. a licenciatura e masi direcionada a docencia
o curso bacharelado e mais abrangente com relacao ao conteudo, enquanto que a licenciatura e direcionada mais a uma dinamica pedagogica
o curso de bacharelado tem vantagem em relacao a questao de horas. o curso de licenciatura tem desvantagem pois o horario das aulas e suprimida em 30 minutos
o horario de funcionamento do curso e a grade curricular, o que noto e que ambas habilitaçoes podem desenvolver muito bem ambas atividades (pesquisa/ensino)
o trabalho de pesquisa e tambem o fato do bacharelado nao leciona no ensino medio
oferece ao aluno maior possibilidade de lidar com pesquisa (bacharelado). oferece ao aluno um maior desenpenho em sala de aula, atuando (licenciatura)
oportunidade de emprego
os dois sao essencial, nao deveria haver separacao, pois, ambos tem uma caracteristica importante para desenvolver o pensamento.
para mim nao ha diferença
para mim, o bacharelado serve para formar pesquisadores. enquanto que a licenciatura serve para formar professores.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
66
pelo que tenho visto a maior diferenca e em termos de alguams disciplinas da grade curricular de ambas as modalidades, no mais nao tenho visto uma diferenca
substancial.
por todos os comentarios feitos pelos professores e dos proprios alunos nao tem grandes diferenças
pouca, tirando as disciplinas especificas
quase nenhuma, só o diploma
respectivamente um e voltado para pesquisa, o outro voltado para docencia
se baseia em uma diferenca improdutiva
simples, o curso de bacharelado nos "prepara" para a realizacao de pesaquisa e o curso de licencisturanos "prepara" para lecionar.
teoricamente bacharelado tem a pretensao de formar alunos destinados as pesquisas sociais. e licenciatura formar alunos para serem professores
teoricamente licenciatura e uma modalidade voltada para a docencia e o bacharelado a pesqusa, porem ambos os profissionais na maioria das vezes convergem para a
docencia.
todo professor e tambem um pesquisador, e o bacharel, muitas vezes, preciso ensinar, ou seja, nao diferenca
vejo que o bacharel lidar mais com pesquisa cientifica, curso voltado para em conehcimento teorico e de pesquisa social, enquanto a licenciatura apsara da teoria voce
aprende como passar seus conhecim
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
67
25.a.
Aspectos
POSITIVOS
do
Curso
de
Ciências
Sociais
1. com o curso de cs, obtive ume nova visao e emadurecimento em relacao alguns pontos e assuntos como: preconceito.
a ampliaçao do conhecimento que migra varias areas da ciencia humana
a chegada de novos professores.
a existencia de grupos de pesquisa.
a existencia do curso
a facilidade do material para o estudo
a interdisciplinaridade
a maoiria sa be passar o conteudo
a mudança no corpo docente foi muito importante, de modo que a chegada de novos professores, com perspectivas e motivaçoes diferentes do quadro critico que se
encontrava no ics, provoucou um estimulo nos alunos
a presenca dos professores nas disciplinas, a frequencia dos mesmos e o visivel preparo destes
a promocao de pesquisa
a qualidade (otima) dos professores a riqueza do conteudo do curso, a capaciadade que esse conteudo tem para processar o desenvolvimento do estudante.
a qualificaçao de alguns professores
ainda estou no primeiro periodo e assim nao consigo identifica-las
algums professores se salvam
alguns professores
alguns professores (que são 1 minoria) e palestras
alguns professores sao otimos e entendem as dificuldades dos alunos
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
68
aporte teorico dos professores
aquisacao de novos professor e a oferta de novos disciplina eletivas.
as aulas entre as disciplinas, muito bom.
as aulas integradas com as de disciplinas muito bom.
as bolsas de pesquisas
as materias sao estimulantes
as novas contratacoes de professore e o comeco das articulacoes que estao sendo aumentadas com pesquisas
atualamente o numero de professores e suficiente para as disciplinas especificas do curso ; professores com formacao teorica diferente entre si
aumento docente
boa bagagem teorica e professores qualificados
boa parte dos professores passam bem o conteudo
bons professores
bons professores e bolsas de pesquisas pibic
bons professores, surgido novos grupos de pesquisa
curso bastante abrangente
dedicacao dos professores apesar de deficiencia na estrtura fisica do bloco
desconheco
dominio do assunto por parte dos professores espirito de corpo e uniao por parte de alunos e professores
e um curso abrangente, complicado e necessario para investigacao dos fenomenos sociais
equipe de professores empenhados a mudar o quadro do curso
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
69
especificamente nao encontro
estou num primeiro periodo e ainda eu vejo o pontos positivos
estrutura fisica do curso e a ausencia de bolsa de estudo
exclusividade de formacao no mercado de trabalho em alagoas. a possibilidade de desenvolver um pensamento critico
existencia do curso.
facilidade no horario para conseguir trabalhar. facilidade de tempo para estudar durante o dia.
falta de perpectiva no campo educacional, o que nos fez nos sentir perdendo tempo ao assistir materias pedagogicas
falta de um laboratorio especifico para pesquisa em cso; oprtunidade de todos os alunos de participar de pesquisa.
falta muita informacao
fundamentacao teorica. capacidade de producao textual cientifica.
grau absurdo de conhecimento, leitura, oportunidade de realizar pesquisas, compreensao do outro, que nao e superior ou inferior ao eu
ha alguns professores bem ajustados ao curso, ou seja, consegue direcionar ao alunos dentro do curso, mas ha outros que nao estao prontos para aulas de nivel superior
horario noturno do curso
huove uma pequena melhoria no quadro de professores, principalmente em ciencia politica; a expansao do curso tambem pode ser considerada positiva, em termos e claro.
incentivo a pesquisa academica
lecionar e um trabalho no qual interessa muito, pois trabalhar com educacao e algo totalmente gratificante. poder a sociedade de modo geral
leitura e ampliaçao do conteudo sobre a sociedade contemporanea
liberdade e expressao
melhorar tudo
na questao esta apenas depindo os dois pontos negativos
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
70
nao ha falta de professores, isso e muito bom (professores na disciplina)
nehum
nenhum
novos professores, em especial na area de politica
o aumento de professores, foi uma caracteristica que fez com que o curso desse uma melhora.
o curso de bacharelado e bem diversificado, ou seja, a grade contem disciplinas afins que contribuem para uma boa formacao.
o curso propociona ao aluno conehcimento na area social nas ciencias politicas na cultura que torna o aluno caonciente e forma cidadoes capazes de passar conhecimento.
o esforço do departamento e dos estudantes em melhorar a visao do curso no estado
o horario
os assuntos e o nivel dos professores
os novos professores qie estao tentando "alvorece" o curso na medidad do possivel.
os novos professores.
os professores
os professores e a possibilidade de pesquisar
os professores passam muito bem seus conhecimentos
os professores sao altamente capacitados para tal
os professores sao excelentes (conheco os novatos)
os professores sao exigentes
os professores sao otimos profissionais, levando a gente que faz licenciatura a se dedicar inteiramente os estudos.
os professores, sao bacanas
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
71
os projetos de pesquisa sobre a sociologia no ensino medio
por estar voltado para uma pesquisa, seria por haver uma diversidade de causos a ser estudados
possibilidade de lecionar / maiores chances de trabalho imediato
primeiro ponto seria poicos profisionais na area de trabalho, segundo ponto professores a maioria sao bons
prof. doutores
professores
professores de otima qualidade
professores doutores.
professores humanos de antropologia
professores qualificados
professores qualificados e assiduos
professores qualificados.
profissionais qualificados, varios projetos na area
prpicia o conhecimento sobre o estudo de campo.
qualidade dos professores bem formados
qualificacao da maioria dos professores e excelente.
qualificacoes de alguns professores
que nos temos os professores em toda materias
regularidade do professor e comprometimento
renovacao do quadro de professores. formacao mais ampla
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
72
respeito as outros cursos de humana, na ufal, o curso de ciencias sociais, esta bem composto, no que diz respeito ao empenho do corpo de professores
temos as disciplinas os quais precisamos para uma base no curso
temos professores muito bons, ja outros deixam a desejar
ter bons professores
um bom ponto positivo, vai para os professores de ciencias politicas, pois desmonstram que querem o bem dos alunos e mostram que querem trabalhar
voce enetende mais a cultura do outra
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
73
25.b.
Aspectos
NEGATIVOS
do
Curso
de
Ciências
Sociais
1- estrutura 2- docencia 3- a ruptura do bacharel / licenciatura
1. a carencia de professores para as tais disciplinas ofertadas. 2. a falta de espaco (sala de aula, sala de informatica, etc).
a cisao entre bacharelado e licenciatura.
a curta carga horaria, bem com a tumultuada - mas presente - falta de professores no inicio do periodo letivo
a dificuldade de se impor no mercado de trabalho ja que nao existe sindicato para supervisionado
a escolha dos alunos a dedo para as bolsas
a estrutura do predio deixa a desejar. nao temos nosso espaço propio - temos que assistir aulas de video no jao de deus
a estrutura fisica do curso
a falta de comprometimento dos professores em relacao aos alunos. que so se preocupa com seus "egos"; falta de informacao: selecao para monitoria, eleicao para
coordenadores que so e divugada no dia
a falta de estrutura oferecida ao alunos
a falta de informacao sobre a area pratica (atividades em campo) de cada materia (antrop. politica e sociologia). area de trabalho
a falta de informaçao sobre o curso
a falta de organizaçao do curso, a falta de competencia dos nossos diretores e coordenadores para exercer as funçoes designadas, professores arrogantes de sociologia,
falta de estrutura
a falta de professores, a metodologia de alguns professores
a falta de salas e infraestrutura
a grande abstraçao que existe por parte de alguns alunos, que sao manisfestadas de diversas formas, inclusive negativamente ao meu ponto de vista, como os boicotes as
provas que sao usadas justamente para se ter uma avaliaçao do ics
a indiferenca do aluno em relacao a sua necessidade economica para culminar o curso
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
74
a infra-estrutura do predio e vias de acesso, a biblioteca setorial e muito fraca
a nao destinaçao clara dos professores em relacao ao conteudo e metodologia das materias bases do curso, entre o bacharelado e licenciatura. a ausencia de projetos de
inclusao para aulas no mercado de trabalho.
a separacao entre bacharelado e licenciatura por limitar o campo de estudos. o tempo do curso e pouco para forma com eficiencia o profissional
ainda sendo estudante, nao vejo uma ampliaçao na area de trabalho e acho importante a inclusao do aluno em sessoes de estagio no ambiente das esferas publicas
alguns professores nao disponibillizam as ementas com o programa falta interacao entre as materias
area do trabalho no estado e limitada
as disciplinas mesmo sendo domesmo periodo a ser cursado, sempre ocorre de nao ser ofertada por falta de professor. principalmente as disciplinas de licenciatura
as duas modalidades sao incentivadas, preparadas a lecionar, sem contar que a realidade das escolas publicas esta muito distante do discurso dos professores.
biblioteca pequena, estrtura deficiente
carga horaria nao cumprida, dificuldade em conduçao (horario) para ir pra casa
choque de horario entre as disciplinas
com relaçao a oferta de disciplinas, que nao e muita organizada. as vezes o professor vem aparecer quase no final do periodo.precisa-se de cadeira para canhoto como eu.
condicoes estrutturais; poucas oportunidades de se inserir em gropos de pesquisa e/ou receber bolsa auxilio em geral
deficiencia de algumas diciplinas, falta de professores (as disciplinas ofertadas por outros institutos nao sao voltados para cso, estatisticas, informatica, sao exemplos).
desistencia dos alunos desmotiva os demais, professores que faltam muito.
didatica dos professores, organizacao da coordenacao
estrtura e cordenaçao. maoiria dos profesores
estrtura fisica do curso e a ausencia de bolsa de estudo
estrutura do predio, falta de tecnologia, iluminacao, biblioteca
estrutura fisica deficiente, ventiladores sempre quebrados, cadeiras, a desejar, mais salas, mesa dos professores de envergonhar e quadros que sejam de piloto
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
75
estrutura fisica do curso. problemas na grade curricular.
estrutura, iluminacao, seruranca
estrutural, docencia mais professores, a ruptura do bacharelado/licenciatura.
falta comunicacao da parte da direcao e coordenacao
falta de bloco, de salas, de ventiladores, de bebedouros, falta de organizacao na secretaria (toda estrutura fisica)
falta de desorganizacao e infra-estrutura
falta de estrutura e de planejamento curricular.
falta de estrutura para acomodar os alunos de todos os periodos
falta de estrutura, a grade curricular deveria ser revistada e melhor preparada. as disciplinas metodos e tecnicas e metodologia, ao meu entender seiram interessantes
ofertadas no inicio do curso
falta de incentivo a pesquisa e a producao academica
falta de infraestrutura e possibilidades em ralacao ao ensino e pesquisa
falta de infraestrutura, falta de espaço fisico, o curso esta sem brilho
falta de infraestrutura. e a oferta de disciplinas eletivas.
falta de infre-estrutura, espaço fisico
falta de insentivo ao profissional formado em ciencias sociais com isso, gera um campo restrito no mercado de trabalho.
falta de instalaçao e estrutura no nosso bloco onde um ventilador atrapalha as aulas por causa do barulho que ele faz
falta de intencao (grade das discipliinas) com a licenciatura nisto que muitos irao fazer por graduacao e se torna profesora sem ter voltado para licenciatura.
falta de livros na biblioteca setorial, estrutura fisica, separacao com a licenciatura
falta de padronizaçao em alguns materias e pouco tempo para as leituras
falta de perspectiva trabalhista.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
76
falta de publicacao por parte dos mestrandos em geral
falta de recursos tecnologicos para auxiliar os docentes, falta de ima predio proprio
falta incentivo a pesquisa cientifica e falta treinamento para as questoes no desenvolvmento do pesquisador no campo de trabalho
faltas de estrutura, incentivo, inseguranca para profissionais e alunos
grade curricular ( precisa de reforma). caixa formacao do licenciado, nao incentivo a pesquisa, falta de estrutura fisica.
grade curricular extremamante limitada. alem do espaco fisico herdado pelo reuni que marginaliza o conforto.
grade curricular extremamente limitada. alem do espaco fisico herdado pelo reuni que marginaliza o conforto
ha pequenos problemas, nada que me peca destaque.
infraestrutura
instalaçoes e falta de materiais que facilitem e tornem a aula mais dinamica
laboratorios de informatica capacitados, retroprojetores, aulas em multimidia
ma estrutura fisica (salas, ventiladores, quadro, etc.); curriculo, falta de dinamica das aulas; escasez de recursos didaticos; o horario das aulas (duas materias por dia); entre
muitos falta de programa de extensao.
ma organizaçao e nteratividade
mantençao precaria das salas. falta de encentivo a pesquisa
manutençao das salas. falta de encentivo a aprendizagem e a pesquisa
mas, por outro lado, a falta de estrutura, prejudica a entrada desses novos alunos, alem da falta, e uma coisa reflete a outra, de comprometimento de alguns professores e
tambem do alunos, com questoes mais praticas do curso com a administracao.
metodo de ensino de alguns professores de sociologia, falta de predio proprios
metodologia e conteudo de disciplina organizacao do trabalho academico, muitos textos e pouca qualidade do conteudo (falo do curso em geral).
muita ausencia de professores
muita teoria sem explicaçoes praticas
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
77
nao estudamos nenhuma disciplian que diz respeito a dodatica.
nao ha disciplinas especificas relacionadas a pratica da docencia, a meu ver, nao se ha um investimento da docencia para "estimular ou melhor inestimento da docencia
para "estimular ou melhor forma os profissionais licenciados, pois a formacao ainda que seja difrenciada apenas no curriculo nao se forma de forma qualificada os cientistas
sociais licenciados
nao poder pagar materia em outros horarios. problemas com horarios e descompromisso dos coordenadores
nao possuir materia de licenciatura para criar a possibilidade de emprego na area de pedagogia
nao ser muito valorizado
nao tem bloca especifico do nosso curso
nao ter bloco para alunos as salas que sao adquiridas nao tem uma boa estrtura, falta veitiladores
nao vejo pontos negativos, so acho que poderia ser acresentadas ainda mais disciplinas da area de ciencias humanas
no caso da licenciatura precisamos estagiar como professores nas escolas
no caso do bacharelado, ter mais disciplinas relacionadas a consultoria e a propria pesquisa. pois os professores dao muita teoria e esquece o outro lado. a falta de dialogo
entre os professores, sao muito sectarios, cada um defende cegamente um linha e esquece da formacao do aluno
no curso de ciencias noturno a questao do horario corrido, falta de apoio em questao para com os estudantes. estamos meio que jogados
no momento, dentro da limitacao de meu tempo no curso, sobresai-se a mal estruturacao do curso (fala de salas, manutencao de salas)
numero reduzido de proj dde pesquisa, horario reduzido de aulas, grande numero de disciplinas educacionais sem muito aproveitamento.
o acesso dos alunos a bolsa de pesquisa
o curso é composto de muitas teorias, de referenciais que no meu ponto de vista ficam aquem de nossa realidade, falta algumas disciplinas importantes, e proporcionar no
aluno esta incursão no universo real brasileiro e tomando por base fatos atuais, levando o aluno a reflexao
o curso ainda teria que melhorar a organizacao
o curso de licenciatura ter apenas em um horario, assim como o bacharelado
o curso e pouco divulgado, nao e reconehcido
o curso nao tem uma instrutura na parte das salas de aula que propocionaria para o aluno uma boa formacao no ensino
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
78
o curto tempo de aula que existe pelo fato das serem a noite. falta de salas suficientes, problemas de falta de disciplinas ofertadas no prazo certo
o espaco de trabalho dos professores ja traz um problematica do futuro
o excesso de subjetividade na ampliacao deixa o aluno refem ao estado emocional e psicologica do professor, tornando uma barreira para possiveis questionamentos
academico na sala de aula
o labotatorio nem sempre funciona, o que prejudica e muito o processo de pesquisa.
organizaçao curricular, espaço fisico
os aspectos negativos sao inumeros, mas apenas dois estao sendo pedidos: 1º ha a aceitacao bajulacao dos professores perante aos alunos e aceitacao de alguns favores.
os professores de sociologia, que pensao que estao na alemanha. a coodernacao do curso que nao atende com suas obrigacoes
pequeno espaco no mercado de trabalho. e a aferta de pesquisa, que o aluno pode se enqudrar.
pessima localizacao, estrutura fisica de baixa qualidade, aulas desmotivantes
por estar limitado, por nao poder ensinar em escolas. e so ter um mestrado em uma area
pouca divulgaçao do curso, pouco engajamento em pesuisas
pouca estrtura fisica
poucas pesquisas como atividade de sala, que tambem nos levem a campo, mas sem que precisemos buscar bolsas, pois para bacharelado e pesquisas e ir a campo sao
atividades essenciais, ha poucos livros na biblioteca, estrutura do bloco
poucos meios de acesso de informacao
pr ser noturno o cansaco acumulado durante o dia. as aulas terminam antes do horario previsto
primeiro ponto seria a falta de infra-estrtura no bloco, segundo ponto carencia de professores
professores vindos de outras u.as. ministram as disciplinas como econmia politica, geografia humana e estatistica aplicada as csoc, sem preucupaçao em trocar elos de
conrrespondencia ao osso curso.
projetos integradores; a nao articulacao entre as disciplinas (politica, sociologia e antropologia) e as disciplinas pedagogicas / arcevo insuficiente
relacionado a area de trabalho aqui em alagoas e muito escasso e o possivel fechamento do metrado em sociologia.
sao os horarios de aula que sao muito escasso
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
79
secretaria dezorganizada. coordenacao dezorganizada
sei la
teorias demais sem necessidade, muitas leituras sem precisao. a coordenacao o atendimento e pessimo, o laboratorio so abre tres dias, quando na verdade e para abrir
todos os dias. falta de salas para os alunos
um grade curricular fraquissima
uma barga mukt grande de conteudos.
uma carga muito grande de conteudos.
vamos trabalhar
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
80
Q27.
Quais
sugestões
você
faria
para
atender
a
melhorias
do
seu
curso?
disponiblidade em outro horario (manha) uniao dos conteudos bacharelado e licenciatura mais dinamismo dos professores para apresentar as aulas
1 reforma na grade curricular, 2 maior desenvolvimento de pesquisa, 3 biblioteca mais estruturada, 4 laboratorio de pesquisas, 5incentivo para os alunos fazerem mestrado.
a construçao de bloco exclusivo para o nosso curso pois a partir de 5 periodo temos que estudar em salas cedidas pelo joao de deus ou em qualquer outro, isso seria um
grande passo
a proprioa cordenacao de pois a carga horaria
acredito que poderia ser investido um pouco na aquisicao de livros para a biblioteca setorial , os professores preparacem melhor suas aulas, que fossem melhorias na
espaco fisico e que voltassem como era o regime anual bacharelado junto com licenciatura.
adequacao das materias tecnicas de formacao da area do bacharelado. exemplo: a disicplina de metodos e tecnicas deveria ser ofertada no segundo ou terceiro periodo.
alem da inclusao das disciplinas da licenciatura, a mudanca de alguans professores, no sentido de melhorar seu modo de ensiner e se tornarem mais acessiveis no
relacinamento com os alunos.
ampliaria os horario de aula
atividade artistica maior disponibilidade de curso ligado a pedagogia
aulas em multimidia; mias bolsas de pesquisa e permanencia
aulas mais dinamicas tecnologia nas aulas
aumentar o numero de pesquisa, diversificar as areas a serem ofertadas.
aumentar o numero de salas, aumentar algumas disciplinas para entrarmos em sala de aula mais preparados e confiantes, colocar o mestrado de antropologia no ics
aumentar o numero de salas, maior disponibilidade das ... disdispostas para aulas mais aulas de campo, maior intencao isc/ufal - sociedade, participacao do ics/ufal em
projetos interdisciplinares
aumento de carga horaria na disciplina de metodologia
aumento de espaco fisico e compra de equipamento de informatica laboratorio de pesquisa
coerencia nas ementas
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
81
colocar as aulas no mesmo bloco, pois, os alunos estao assistindo aulas nos blocos de pedagogia e biologia
construcao de um bloco para o ics e mais investimento no curso e aos professores que utilizam mais recurso didatico, pois se nos e cobrado investir em data show,
transparencia e etc, seria mais importante tambem interesse dos professores
contratacao de mais docente. ampliacao de vagas para bolsas de pesquisa
contratar novos funcionarioas para melhorar a organizacao dos laboratorios
criar uma maior organizaçao no curso
criar uma maior organizacao no curso.
deixar apenas uma turma por ano ou aumentar o numero de vagas pois a cada periodo prximo da conclusao do curso existem 5 mais ou menos se formando
desenvolvimento de mais pesquisas ja que o crso de bacharel. molhores instalacaoes estruturas menos hierarquias intelectuais das prof. menos impessoalidade entre aluno
e prof.
desenvolvimento de mais pesquisas ja que o curso e bacharelado. melhores instalacoes, menos hierarquia intelectual dos professores, memos impessoalidade na relacao
professor aluno.
dinamica das aulas
dinamizacao dos professores em relacao os conteudos pois como o curso e pura teoria as vezes nao e possivel acompanhar de forma agradavel (ler, interpretar discutir)
ponto
dispor de monitores estabelecendo um horario p/ se fazer um grupo de estudo com a presenca do professor.
divulgação em mural das bolsas de pesuisa
elaboraria uma estrategia para contratar mais funcionariso, de preferencia alguns deses que cursam no periodo da tarde para abrirem o laboratorio a noite.
em primeiro lugar, que alguns professores deixasem de lado as disputas ideologicas e teoricas por um momento, a meu ver isso mina o curso como instituicao academica,
quando sabemos e sentimos que a outras questoes mais urgentes a sitratar.
extrutura fisica. melhoramento
fazer um ensino mais dinamico
fazer uma reciclagem com os professores de sociologia, melhorar a infraestrutura, ter um predio proprio
fim do reuni, fim da cisao: licenciatura x bacharelado
fim do reuni. fim da cisao licenciatura x bacharelado.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
82
fundir as disciplinas de docencia e pesquisa
incentivar a pesquisa cientifica
incentivar os professores a serem especificos mais no conteudo e metodologia aos alunos de licenciatura. criar algum projeto que incentive as empresas privadas, e estatais
a contratar os profissionais de ciencias sociais. e contratar professores formados em ciencias sociais com especializaçao em educaçao
inclusao de algumas disciplinas na grade curricular, maior incentivo e oportunidades de participacao em projetos de pesquisa e extencao
inclusao de disciplinas importantes como: introducao a filosofia, economia, etc. exclusao de projetos integradores. introducao de atividades integradoras, com o foco de
criacao de politicas de melhoria e transformacao social.
insentivo a pesquisa; covenios com escolas para a iniciacao docente do estudantes do ultimo ano; estimular os estudantes em atividade extra - ufal; modernizar o intituto
com recursos multimidia
investimento uma maior climetizacao e melhor iluminacao tambem a criacao de uma area de refeircao (lanchonete) como da existencia em outros cursos a mais seguranca
na entrada di curso
maior incentivo a pesquisa e a producao ademica, em especial na licenciatura. e mais extensao
maior interacao entr os docentes e os dicentes
maior interecao entre os docentes e os dicentes
mais acessos a informacoa, informatica , livrarias e professores mais capacitados
mais atencao e iniciativa da coordenacao para atender as necessidades do curso e dos discentes
mais comprometimento de boa parte do corpo docente; desenvolvimento de mais pesuisa; disciplinas voltadas para consultoria ; maior dialogo entre as areas; uma sala de
multimeios.
mais desenvolvimento academico no sentido de bolsas de pesquisa
mais dinamica por parte dos professores - sao aulas monotonas
mais divulgaçao do curso, melhor organizaçao entre as disciplinas ofertadas
mais divulgaçao e investimentos
mais flexibilidade nas formas deavaliacoes.
mais hamonia entre os conteudos das disciplinas.
mais livros de politica,antropologia e sociologia tanto na biblioteca setorial quanto na central, melhora na estrutura fisica do bloco ate mesmo de itens basicos como
ventiladores( ha muitos quebrados) , quadros novos, incentivaçao de pesquisas e atividades de campo
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
83
mais organizaçao na parte burocratica
mais pesquisa, mais bolsa para os alunos , melhorar a estrutra melhorar a biblioteca
mais professores, uma biblioteca no bloco que atenda as nossas necessidades (mais livros) banheiro limpos
mais salas.
maoir comunicaçao entre coordenaçao e uma filtraçao melhor dos professores, maoir investimento na estrutura
meçhorar estalacoes de salas para atender e demanda dos periodos ; uma biblioteca mais aquipada; um laboratorio de informatica que atende em todos os horarios
melhor estrutura, mais pesquisas, desenvolver um dialogo entre as habilidades, mais disciplinas voltadas para o empreendedorismo e consultorias, mais estagio em
empresas e servicos publicos. sala de cinema e estrutura para show
melhor integracao entre os professores, para possibilitar menos textos e melhor conteudos.
melhora a parte fisica
melhorar a distribuiçao de verbas do ics. melhores professores. ncentivo a pesquisa.
melhorar a estrutura local defender a localizacao das salas de aulas.
melhorar a infraestrutura do bloco
melhorar as condicoes estrturais tanto fisica quanto institucionais, diminuir o favorecimento de alguns alunos por parte de certos professores por causa de motivos e
interesses escusos
melhorar curriculo, estrutura fisica do curso, aumentar o numero de pesq e destribui-las de forma a nao privilegiar certo numero de alunos, aumentar a biblioteca setorial,
garantindo um maior acervo, entre outras coisas.
melhorar o corpo fisico, ou seja, sala de aula com melhor ventilaçao,e com um quadro para escrita, que nao use o giz
melhores instalacoes fisicas; coordenacao para os alunos e nao sala de estar para professores; professores que utilizam um ton de voz baixo em sala de aula;
melhores professores, melho estruturar
melhoria da estrutura do curso, conferir mais eficiencia as materias de curriculo, dar mais dinamicidade as aulas, flexibiblizar os horarios.
melhoria na estrutura, mais conforto nas salas de aula
melhorias nas instalacoes eletricas. professores que mesmo sendo de outra bloco (cedu por exemplo) tenham as mesma responsabilidades se pertencesse ao ics
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
84
mestrado em ciencias sociais, e nao em uma disciplina. poderia ofertar mais linhas de pesquisa
mudancaos na forma do planejamento de aula
mudancas na forma do planejamento de aula.
na modalidade bacharelado, somos formados para ser professores, o lado "pesquisador" e em muitos momentos negligenciado. mudancas no projeto pedagogico do curso.
no caso do bacharelado, haver mais pesquisas, para possiveis estagios e abranger com praticas. colocar materias para consultorias
o curso deveria agregar os aspectos bons do regime semestral com o anual, como por exemplo o aluno no regime anual ao termino possui as duas modalidades.
o fim da cisao "bacharelado/licenciatura"
os professores antigos se dedicam a parte teorica e esquece da pratica, falta mais pesquisa e estagio.
primeiro um bloco proprio, segundo mais wifi em toda a ufal.
profissionalizacao
projetos de expansao para apresentar o surso a alunos que estao concluindo o ensino medio tanto em escolas publicas quanto privadas. mais opçoes de disciplinas eletivas
por semestre
que os professores deveria trabalhar em harmonia. porque aparenta que eles estao em total desharmonia.
quem laboratorio ficasse todos os dias aberto
realizacao periodica de conselhos que tratem das deficiencias e promovam mudancas.
reforma ou construcao de um local mais adequado e aquisicao de livros utilizados pelos professores em qauntidade razoavel
reformulaçao do curso, espaço fisico, mais linhas de pesquisa
reformular a grade curricular da licenciatura inserido algumas disciplinas do bacharelado para suprp a deficiencia da ausencia da pratica de pesqioda na licenciatura, uma
vez que na pratica a formacao e diferenciada apenas no papel.
renovacao da grade curricular e melhoramento das condicoes estruturais do curso alem de um maior incentivo a pesquisa
resolver o problema de proj. integradores procurar maior conhecimento do curso de c.s, insgar os alunos , procurar maior reconhecimento do curso de c.s, instigar os alunos
e professores a produzir procurar fazer simposios e semanas para promover o curso, sempre pensar na promocao
retirada da disciplina de p.i., inserindo na grade curricular disciplinas volta das metodologia em pesquisa, tecnicas de pesquisa, analise discurso
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
85
retorno do curso unificado
revisao para poder melhorar a matriz curricular do curso em ciencias sociais. e tambem um apoio maior aos alunos de licenciatura do curso
saapenas professores do instituto para inistrar aulas de etodologia cientifica, ofertar disciplinas eletivas sobre producao academica, ex. oficina de producao d eartigo,
desenho etc.
sala climatizada, louza de boa qualidade, livros gratis para alunos
se integrar a realidade regional e do aluno
simplificando: competencia tecnica por parte da coordenacao
so uma sugestao: que haja projetos de pesquisas voltados para a realidade sociaol de nosso estado como estou no primeiro periodo ainda na o estou inteirada do que e
desenvolvido no curso, se ja tem alguns, ampliar os campos de pesquisa
teorias demais sem precisao temos que estudar a realidade atual e nao esse monte de texto desnessecarios. seria melhor um bloco so noso, somente de ciencias sociais
ter oficinas de ciencias sociais, fazer projetos relacionados ao curso
tirar um certo funcionario da ufal, que se contra dentro da coodernacao do curso. a mudanca do quadro de professores se sociologia e antropologia
transparencia do conteudo didatico da materia, nao deixando apenas a carga do professor que muitas vezes focaliza apenas nos autores que pessoalmente mais gosta
trataria da mudança no corpo docente, mais percebo que ja esta acontecendo. e que ist esta sendo muito bom pra o ics. outra sugestao seria a abertura de mais projetos de
pesquisa, o que permitiria a inclusao de mais alunos.
um bloco para nosso curso, melhorias no metodo de ensino de alguns professores
um bloco para o ics, uma nova biblioteca, e algumas disciplinas do curso deveriam ser retiradas da grade como projetos integradores. tendo os alunos a possibilidade de
pagar outras disciplinas em diversos cursos na area. especifica.
uma combranca maior dos professores e um insetivo maior dos professores em relacao ao aluno. um maior compromisso dos alunos e professores
uma coordenação que atue para sancionar as dificuldades principais do curso.
uma flexibilidade maior em relacao as aulas
uma maior dedicacao dos coordenadores melhorias em sala de aula etc.
uma melhor distribuicao de renda na melhoria da infra-estrutura
uma melhor estrtutura, em termos de salas, banheiro e livros
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
86
uma melhor grade curricular para melhor atender as necessidades da licenciado
uma padronizaçao moir entre materiais distintas e e divulgaçao do curso em escolas de nivel medio
uma rede wifi e melhoras na estrutura do predio
uma reflexao das taticas do curso
vamos trabalhar
Total
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
87
Q36.Como
você
avalia
suas
reprovações?
a 1 vez que reprovei foi por ter dificuldade sobre a disciplina, que ate entao eu nunca ouvi falar e eu nao consegui entender e comparar os autores. a 2 vez eu tava ate indo
bem, mas eu fui para a pro
a bibliografia utilizada na disciplina muito longo, em um periodo curto de tempo para a disciplina
a falta de tempo sempre foi o maior problema, pois trabalhei os 3 primeiros anos do curso. quando fui selecionado para ser bolsista o indice de reprovaçao praticamente
zerou, pois me dediquei exclusiv
a questao foi a falta de interesse em ir a universidade
a quetao do didatica do professor e ariar o tempo maior para estuda de vida o virus trabalhos
a reprovaçao diz que eu como aluna nao assimilei corretamente o conteudo passado pelo professor e dificuldade em se inserir nas suas estrategias
a unica que tive, foi por falta de tempo
alem d tempo nao consigo entender muita avezes o que os professores perguntam.
alem do tempo nao consigo entender muitas vezes o que os professores perguntam
algumas vezes o que se le e o que se reproduz em sala de aula nao parece ter uma ligaçao em comum, sendo esta minha dificuldade, por nao atingir a nota e obter a
reprovaçao, acho justa, ja que nao hou
ao fato de eu desempenhar varias ativiades as mesmo tempo, de modo que tive muitos problemas com horarios
apesar de nao ter sido reprovado, quase chegei a ser, e gostaria de proferir esta questao com a abservacao que ha professores que se ausentam para resolver questoes
pessoais e academicas e nao possui
as minhas reprovacoes foi devido a nao adaptacao didatica doprofessor e tambem a falta de tempo para o estudo.
como uma segunda chance de recuperar o que foi perdido. e estudei mais tambem
desistencia
devida a relacao entre professor aluno na qual ele sua avalidacao por nota
em algum caso acredito acredito que a minha reprovação foi merecida. no entanto noutras, a questão da reprovação partiu da existencia rigorosa do professor e nao
reciprocidade quando ao ensino em sala
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
88
falta de compreensao geral dos assuntos e a falta de frequencia
falta de estimulo por parte da instituicao, trabalho, falta de interesse pela metodologia de ensino.
falta de estimulo por parte da instituicao. trabalho, falta de interesse pela metodologia de ensino
falta de interesse e didatica pouco interessante
falta de responsabilidade, de atençao e incentivo
foi justificavel, pois nao pode ler o suficiente
fui reprovado por nao se adaptar a forma como o professor lecionava.
impossibilidade de me dedicar a materia ofertada devido a carga horaria de trabalho externo, havendo uma so alternativa a de escolher materia a ser estudada, a avaliaçao
que tive dessa reprovaçao foi
infelizmente nao tive condicoes de dedicar-me como deveria aos esudos relacionados as disciplinas que na epoca requeriam bastante esforco. o principal fator,que acredito
ter provocadao istao foi pro t
muito cansativa
muito cansativas.
muito conteudo e pouca explicaçao
na primeira reprovacao foi devido ao trabalho no shopping, a segunda foi pelo fato de eu ter sinusite e renite e ter de fazer um cirurgia, na qual nao pude contar com a
compreensao dos professores.
normal, nao tive tempo para fazer minhas obrigacoes.
poderia terovado terr sido aprovado, porem perdo o periodo de trancamento de matricula. não compareci as aulas por não apreciar a didatica do professor, que nao não
coincidentimente era o mesmo, nas 2
por falta de adaptacao a didatica do professor
primeiro por motivo familiar tive que viajar.
principalmente pela qustao financeira e um numero grande de apostila mas nesse problema pessoal os alunos do ics tem problemas com a falta de didatica de alguns
professores
priorisei o trabalho no meu primeiro ano de casamento. e me dei bem!agora corre atras do prejuizo academico
proj. integradores - formas de avaliacao; antropologia - nao atingi a nota necessarias
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
89
quanto a disciplina sociologia 3, sinceramente me avaliaria apto a passar quando cursei na primeira vez. depois que pageui a disciplina novamente e com a bibliografia
revista novo prof. atingir a medi
sou lascado
uma misura de preguisa, falta de dinheiro cansaço falta de conhecimento e estimulo
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
90
Q37.O
que
você
deseja
obter
com
o
curso
de
Ciências
Sociais?
Qual
sua
perspectiva
de
mercado
de
trabalho/de
futuro?
a formacao de graduacao e apenas transicao. na verdade, o mestrado e doutorado e que irao direcionar para rumos mais concretos.
a formacao de graduacao e apenas transmicao. na verdade o mestrado e doutorado e que irao direcionar para rumos mais concretas
a perspectiva de trabalho e resultado de tentativa do mais alto grau de graduaçao, devido que o doutorado tera facilmente area de trabalho
a principio minha preocupacao nao esta voltada ao mercado de trabalho e sim no meu desenvolvimento enquanto ser humano. o que eu conseguir, se eu conseguir, sera
consequencia de meu interesse
a unica perspectiva e fazer mestrado, doutorado. acredito que so depois desses dois titulos posso conseguir algo na area.
abri meu campo de trabalho, concursos de nivel superior
acumular conhecimento visando ao desenvolvimento de tecnicas para melhor atuar como professor, bem com direcionar parte de minha vida profissional a pesquisa
adaptar as estruturas economicas.
adaptar as estruturas esomemicas
alem da pretensao ao conhecimento pretendo seguir na carreira de pesquisador, embora saiba das dificuldades presentes em relacao ao estado em que vivo, em termos de
fomento a esse tipo de trabalho, bem nao descarto o trabalho docente. ambos fazem parte dos planos.
ao concluir o curso, sair com os conhecimentos extencivos proporcionado pela universidade, exercer com competencia, quando preciso o trabalho docente e os assuntos
competentes as ciencias sociais
apenas conhecimento e nenhuma perspectiva de ingresso no mercado de trabalho vinculado a esta area de formacao.
apesar da grande dificuldade de inserçao do cientista social do mercado de trabalho, pretendo me dedicar as pesquisas. de referencia antropologia, e tentar mudar a
realidade, quanto ao problema de inclusao no mercado de trabalho.
apesar de fazer o bacharelado, paguei tambem disciplinas de licenciaturam e pretendo trabalhar com o ensino
apesr das deficiencias do curso, o aluno tem a oportunidade de conhecer e analisar melhor os acontecimentos (fatos sociais) na sociedade. nao temos muitas perspectivas
na maioria das vezes apenas 10% dos alunoas consegui exercer sua profissao e eu espero ser uma delas.
area de pesquisas e escolas
atuar na docencia da educacao basica inicialmente, fazer mestrado e doutorado para lecionar na universidade. trabalhar preferencialmente na educacao
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
91
bom, quanto ao mercado de trabalho, no momento a demanda ainda fica a desejar, no futuro uma pos graduaçao vai ajudar
com o diploma procuro seguir na area de ensino em preferencia no ensino superior, ou tambem ingressar em alguma ligada com o serviço publico
como já tinha emprego como funcionario publico federal desejo preoseguir nos estudos atraves da pos-graduação para, si possivel, tentar concursar publicos para a
docencia a nivel superior.
como na cidade. nas ha grandes alternativas, gostaria de viajar, se possivel, para outro pais
concluir a graduacao e seguir estudos para lecionar curso superior. o mercado de trabalho tem crescido como tambem os concursos nesta area
conclusao do curso; concursos na area
conhecimento amplo, vasto, e melhor
conhecimento e paralelamente a formaçao em curso superior, para posteriormente fazer pos graduaçao, ou ser aprovado em algum concurso
conhecimento mais intelequitual, lacionar
conhecimento na area e no futuro pretendo fazer um mestrado e trabalhar com gestao publica
conhecimento para minha vida. minha formacao superior e trabalhar em pesquisa social
conhecimento perpectiva ensinar e me manter como docente e atividades de pesquisa
conhecimento que contribuam para minha profissao e vida cotidinana. pretendo seguir em sociologia, ser um profissional docente, mas tambem contribui com meu
conhecimento para pesquisa
conhecimento, aprender a ler, escrever e falar, e assina, atraves de concurso publico, entrar ao mercado de trabalho
conseguir as bases de uma formacao solida para seguir a carreira academica. ser professor universitaria
contruisr vida academica, ter formacao superior e prosseguir estudando.
dar aula na universidade e em colegios tambem, posteriormente trabalhar em pesquisas academicas na universidade.
desejo adquirir conhecimento, acesso pessoal, e pretendo trabalhar ensinando.
desejo conhecer as ciencias sociais para obter conhecimento social, mas as perspcvas de mercado de trabalho sao remotas
desejo exercer a profissao de professor, e que eu consiga este objetivo e assim tenha a almejado estabilidade.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
92
desejo fazer mestrado e doutorado no intuito de seguir a carreira cademica, porem sei que e bem complicado com a formacao que tenho, mas nao e impossivel. caso nao
siga a carreira academica darei aula
desejo iniciar um projeto de pesquisa, trabalhar como professora secundaria e tentar um mesteado e doutorado na area
desejo obter conhecimento em termos de pesquisa saber traduzi os dados. saber um dialogo com a toeria. minha perspectiva de mercado e pessima. vou ficar
desempregado por um tempo. o unico caminho e tentar um mestrado
desejo obter mais conhecimento para avaliarmo mundo em que vivo. minha perspectiva e de poder crescer nas ciencias sociais, podendo ser professor universitario.
desejo obter o maximo de conhecimento sobre como influenciar na sociedade, minha perspectiva e trabalhar na area de politica, as pesquisas.
desejo obter um bom emprego, ser uma servidora publica e espero que este curso sirva pra uma boa carreira profissional
desejo obter um emprego em alguma universidade e contruir uma carreira. acredito que o mercado de trabalho anda nao muito animador e promissor para os recem
formados, e que encontra muita dificulddade de incersao.
desejo obter um formacao superior, para entrar no mercado de trabalho
desejo obter uma formacao superior. minha perspectiva e fazer concurso publico de 2º e 3º grau
desejo profundamente ser professora do ensino medio e ralizar um trabalho arrojado no campo sociologico.
desejo trabalhar na area de pesquisa e academica
desenvolver minha capacidade de apreender para ser um otimo profissional
em realcao ao mercado de trabalho as espectativas sao baixas, principalmente se permanecermos em alagoas.
em relacao ao mercado de trabalho pretendo trabalhar na area academica
emprego constituir carreira academica. e melhorar a minima condicao com ser humano
espero conseguir um emprego, por que o campo de trabalho e um pouco vago
eu desejo ser professora do ensino medio, como tambem tentar concurso para instituicoes de pesquisa. minha perspectiva e que consiga entra no mercado de trabaho em
outro estado, porque aqui nao vejo futuro para o curso.
eu pretendo trabalhar como pesquisadora, quero fazer mestrado, doutorado e pretendo fazer parte de um quadro efetivo de uma universidade federal
eu quero passar num concurso muito bom relacionado a ciencia politica
fazer mestrado na area de antropologia
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
93
ferramentas de critica sobre o mundo, por enquanto nehun
forma-se plenamente, sem que tenhamos dificuldades em assimilar competencias na area de atuacao, riqueza em conhecimento etc
formacao superior
graduacao superior, produzir livros, artigos, lecionar
inicialmente ainda no curso, conhecimento. em relaçao ao mundo de trabalho relacionar o aprendido no curso com outra graduaçao e assim atuar na area de pesquisas,
seja em areas publicas ou privadas. tambem pretendo fazer pos-graduaçao e me qualificar o quanto possivel. tambem pretendo fazer materias
lecionar
me tornar uma docente
melhor alcançe e compreensao das formas de conhecer e interpretar a sociedade civil, politica, sociologica, meus conhecimentos para minha futura pratica de ciencias
sociais
melhorar de vida
minha perspectiva e mudar de curso pois nao estou me identificando com este
nao pretendo continuar no curso.
nao tenho ideia
o certificado para poder prestar concurso publico na area de seguranca publica.
o curso oferece uma bagagem cultural muito boa. acreedito poder absorver conteudo o suficiente para seguir no campo de pesquisa social
o meu e de obter mais conhecimento, nos aspectos politicos, sociais e antropologoicos.
o meu objetivo com o curso de ciencias sociais e melhorar os meus conhecimentos
o qeu desejo e trabalhar em pesquisa de campo mais quanto ao mercado de trabalho ainda nao tenho nocao de como vou me inserir.
passar em um concurso publico, ministar palestars prestar acessoria
passar em um concurso trabalhar muito
pesquisar.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
94
poder exerce a profissao, e contribuir para a melhora da sociedade
preparo como profissional na area de ciencias sociais capacitado para o mercado de trabalho-desejo me empenhar em pesquisa, trabalho de campo, participar dos
trabalhos academicos para me informar e interar na area a que devo seguir. pretendo extrair ao maximo de mim para obter um bom desempenho e ex
pretendo abter a graduaçao em ciencias sociais e estar apto a em entrar em um mestrado na area especifica de formacao.
pretendo concluir o curso de ics, em um certo periodo ensinar em algumas escolas. conciliar o ensino com pesuisas.
pretendo lecionar , seguir na carreira academica.
pretendo obter um certificado de nivel superior. minha perspectiva e de apenas lecionar. ter um emprego que nao seja de comercio
pretendo obter um diploma de nivel superior e fazer concurso publico que nao sejam para ser professor universitario. minha perspectiva de mercado de trabalho de futuro e
atuar na area apenas como consultor, mas nao pretendo atuar na area.
pretendo seguir carreira academica
pretendo seguir carrerira academica
pretendo ser nao a melhor cientista social mas sim o cientista copetente, com um bom conhecimento. em relacao ao mercado de trabalho tenho medo pois os proprios
professores e alunos formados diz que maceio nao ha campo de trabalho ha nao ser como professor
pretendo ter uma formaçao satisfatoria para atuar no mercado de trabalho. acredito que o campo e vasto capas de acolher os profissionais
pretendo trabalhar como cientista politico, ainda nao tenho conhecimento sobre a are de trabalho
primeiramente especializacao pro mercado de trabalho realizacao academica trabalhar no nivel de especializacao superior
primeiro um curso superior para dar seguencia a uma carreira promissora, no campo do politica
qualificaçao na area de humanas, especialmente na area de politica
quanto ao mercado de trabalho, o campo das ciencias sociais se apresenta muito incerto. existe pouca oportunidade de emprego
quero me torna uma conhecedora social, participar do ensino social nas escola. futuro: no futuro eu desejo, como ja estarei formada trabalhar na area escolar passar meus
conhecimentos para mei processo, e futuramente dirigir uma escola
quero me tornar um profissional eficiente, tanto na area de pesquisa quanto como professor. o mercado de trabalho esta aberto para os bons e bem preparados
profissionais, assim espero
quero me tornar um profissional qualificado e se possivel ser um grande politico, pesquisador, trabalhar com relaçoes internacionais
se espero que encontre mercado de trabalho no estado. pretendo fazer carreira na area de pesquisa.
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
95
se tornar profissional
se tornar um profissional na area, trabalhando como pesquisadora ou mestra. vejo hoje que o mercado de trabalho para os sociologos, antropologos e cientistas politicos
nao esta tao bem assim, pelo menos aqui em alagoas
seguir carreira academica
ser de tudo um pouco na area
ser professor universitario
ser professora e pesquisadora
Ser um bom profissional, ser o mais profissional possivel.
so um "curso superior" e consequentemente uma boa remuneracao
ter uma boa formaçao e trabalhar na minha area que vai ser a docencia para poder passar para os outros o que eu aprendi
ter uma formacao academica ativa profissionalmente com qualidade sendo util a sociedade
ter uma formacao superior em licenciatura, por ja trabalhar na educacao (instituicao publica)
terminar o curso, fazer o mestrado e trabalhar, ser porfessor para fazer a diferenca
trabalhar com algo que me da prazer, minha espectativa e de me formar professor universitario e que possa tambem atuar em pesquisas de extensao.
trabalhar com ensino, pesquisa e consultoria
trabalhar em instituiçoes publicas
trabalhar na area
trabalhava na area da educaçao atuando na area que recebi formaçao. licenciatura.
um formacao de qualidade para entes de terminar o curso eu ja esteja trabalhando na area
um preparacao que seja direcionado para o mundo do ensino, com praticas atreladas a realidade que sera vivenciadada, de nada adianta tanta teoria, se quando formos
para sala de aula, vamos nos deparar
uma boa formacao. docencia
[PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UFAL]
[JUN/2011]
96
uma formacao de nivel superior e etc.
uma formacao suficiente, pretendonao lecionar por muito tempo no ensino medio, apos concluir o curso pretendo fazer mestrado, para lecionar em curso superior.
uma profissionalizacao que atenda as demandas da sociedade referenta ao mercado de trabalho.
uma visao pessimista, pois o curso nao informacao sobre o que conhece
