Gabarito e Espelho (Prova Escrita)

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Prova de Conhecimento – Processo Seletivo PPGCP
Nº INSCRIÇÃO:
Instruções ao(à) candidato(a)
A prova é presencial, tem duração máxima de 4 (quatro) horas e está organizada em duas
partes, ambas elaboradas a partir das referências do Anexo 2.
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•

Parte I (obrigatória para todos): 10 questões objetivas sobre a bibliografia geral de
metodologia. Cada questão apresenta um texto-base e cinco alternativas, das quais
apenas uma é correta.
Parte II: o(a) candidato(a) responde uma das duas questões dissertativas.

Não é permitida consulta a qualquer material. Utilize caneta azul ou preta; a versão a
lápis não será corrigida. Identifique-se apenas pelo número de inscrição. Qualquer
marca de identificação acarreta a eliminação.
Critérios de correção das dissertativas (por questão, 0 a 10 pontos):
Critério

Pontuação

a) Domínio do arcabouço teórico-metodológico e dos conceitos da
Ciência Política

0a5

b) Referência à bibliografia indicada e articulação entre os problemas
assinalados e os conceitos manuseados

0a3

c) Clareza da escrita e argumentação

0a2

Cada etapa da prova (Parte I e Parte II) valerá até 10 (dez) pontos. A nota final será a
média simples das duas etapas.

Parte I: Questões objetivas (bibliografia geral)
Questão 1
Separar o conhecimento baseado em evidências da construção de opiniões pouco
fundamentadas é um dos grandes desafios da atualidade. O pensamento científico é uma
linha que pode ser traçada para separar esses conteúdos. A principal diferença entre eles
está na execução de pesquisas com desenhos que visam: chegar a inferências válidas,
conter métodos claros, procedimentos públicos e apresentar conclusões incertas (KING,
KEOHANE e VERBA, 1994). Sobre desenhos de pesquisa, é correto afirmar:
a) Todo desenho de pesquisa precisa buscar construir inferências válidas, mesmo que sua
ambição seja apenas exploratória ou descritiva;
b) O desenho de pesquisa é, em grande medida, pensado para elaborar e confirmar a
hipótese de trabalho;
c) Por procedimento público, pode-se entender a descrição resumida do passo a passo
do desenvolvimento da pesquisa;
d) A validade da inferência não está vinculada à incerteza do resultado; uma pesquisa
pode ser desenvolvida com base em resultados já conhecidos;
e) Métodos e técnicas quantitativos são indispensáveis na construção de inferências
válidas.
Questão 2
As pesquisas científicas buscam responder a questões sobre os fenômenos em
investigação. Parte delas constrói respostas prévias e busca estimar em que medida é
possível falsear essas respostas. Essa sequência envolve, portanto, a construção e o teste
de hipóteses. Por hipótese, pode-se entender “uma afirmação baseada em uma teoria
sobre a relação que esperamos observar. (...) O teste de hipótese é um processo em que
cientistas avaliam sistematicamente as evidências coletadas para julgar se as evidências
são favoráveis à sua hipótese ou à hipótese nula” (KELLSTEDT e WHITTEN, 2013, p. 30).
Sobre o processo de construção de hipóteses é correto afirmar:
I. Toda hipótese precisa expressar uma ou mais relações entre variáveis;
II. Na hipótese, o pesquisador precisa explicar a relação esperada entre variáveis;
III. Toda hipótese precisa ter uma e apenas uma variável dependente;
IV. Deve-se indicar o sentido da relação esperada entre a variável dependente e a variável
independente.
Apenas as alternativas:
a) I, II; III;
b) II, IV;
c) III, IV;
d) I, III; IV

e) I, IV;
Questão 03
A necessidade de conduzir uma investigação que estime a probabilidade de uma hipótese
nula ser rejeitada requer a transformação de conceitos em medidas (KELLSTEDT e
WHITTEN, 2013). Atribuir números e identificar características com o objetivo de
dimensionar um fenômeno é uma das atividades corriqueiras da ciência. Assinale a
alternativa correta sobre mensuração:
a) Mensurar é atribuir números a fatos ou fenômenos aleatoriamente;
b) Indiscutivelmente, não é possível mensurar sem envolver quantificação;
c) Normalmente, o que se busca mensurar é o fato ou fenômeno, não suas propriedades;
d) Fenômenos abstratos costumam ser mensurados a partir de construtos;
e) A mensuração não depende da forma e do número de indicadores construídos.
Questão 4
No mundo aberto, fora dos laboratórios, milhões de fenômenos ocorrem simultaneamente
o tempo todo. A observação direta, sem lastro em teoria e método, leva comumente à
construção de análises que os correlacionam sem qualquer tipo de nexo causal. Afastar
causas concorrentes é um dos grandes desafios para estabelecer relações causais (KING,
KEOHANE e VERBA, 1994). Sobre causas concorrentes, é correto afirmar:
a) Normalmente, referem-se a variáveis que não estão empiricamente correlacionadas ao
fenômeno analisado, mas que podem explicá-lo teoricamente;
b) Não podem ser controladas em modelos estocásticos; a análise precisa ser realizada
por inferência;
c) Podem atuar como variáveis intervenientes, explicando simultaneamente a variação das
variáveis independente e dependente investigadas;
d) Sua inclusão em modelos estocásticos não precisa ser mediada por justificativas
teóricas;
e) Todas precisam ser especificadas e incluídas no modelo da forma mais detalhada
possível.
Questão 5
Para saber se a exposição a denúncias de corrupção tem impacto sobre a intenção de
voto, alguns estudos têm recorrido ao desenho experimentais. Grosso modo, eles têm
recorrido à comparação de amostras que são expostas ou não às denúncias. No geral, as
técnicas experimentais são adequadas para verificar, com maior nível de confiabilidade,
relações causais entre duas variáveis dentro de uma amostra observada (KELLSTEDT e
WHITTEN, 2013). Sobre técnicas experimentais, é correto afirmar:
a) Dependem apenas da construção adequada de um grupo de controle;

b) Baseiam-se na construção de um contrafactual: o que aconteceu com o grupo tratado
após o tratamento;
c) Funcionam apenas quando as observações do grupo de tratamento são escolhidas
aleatoriamente;
d) Possuem alto nível de validade interna, mas precisam de muitas repetições para ampliar
a validade externa de seus resultados;
e) Suas principais limitações estão ligadas a problemas de compliance e ao
transbordamento do experimento para o grupo de controle.
Questão 6
Para explicar a aprovação de uma reforma constitucional, um pesquisador reúne atas de
comissões, mensagens trocadas entre lideranças e entrevistas com assessores. Uma
entrevista revela que o apoio de uma bancada decisiva foi obtido em reunião realizada na
véspera da votação, depois da liberação de emendas. Outro pesquisador trabalha com
uma base de dados com todas as emendas constitucionais aprovadas desde 1988.
Nos termos de Brady, Collier e Seawright (2010), a informação obtida na entrevista
constitui:
(A) uma observação de conjunto de dados (DSO), que só adquire valor inferencial quando
agregada a uma matriz retangular com outras observações comparáveis.
(B) uma observação de processo causal (CPO), que fornece informação sobre contexto,
processo ou mecanismo e cujo valor inferencial não depende de sua inclusão em uma
matriz retangular de dados.
(C) uma informação equivalente às observações do segundo pesquisador, devendo ser
codificada e incorporada à base de emendas, como recomendam os autores.
(D) evidência anedótica, sem valor para a inferência causal, útil apenas para ilustrar
resultados estatísticos.
(E) uma observação válida apenas se o número de casos for ampliado para permitir testes
de significância.
Questão 7
O subtítulo da coletânea organizada por Brady e Collier, "diverse tools, shared standards",
sintetiza uma posição no debate metodológico que se seguiu à publicação de Designing
Social Inquiry.
Sobre a posição de Brady, Collier e Seawright (2010) em relação a King, Keohane e Verba,
é correto afirmar que os autores:
(A) rejeitam a existência de padrões comuns de avaliação, por considerarem as tradições
qualitativa e quantitativa incomensuráveis.
(B) concordam com KKV que ampliar o número de observações é sempre a solução
preferível para problemas de inferência.
(C) reconhecem padrões compartilhados de avaliação das inferências, mas criticam a
tendência de tomar a pesquisa quantitativa como modelo para a qualitativa, defendendo

a diversidade de ferramentas e chamando atenção para os pressupostos e limites das
próprias técnicas estatísticas.
(D) propõem que a pesquisa qualitativa abandone a inferência causal e se dedique à
interpretação de significados.
(E) sustentam que os métodos estatísticos são superiores em qualquer circunstância,
cabendo aos estudos de caso apenas a geração de hipóteses.
Questão 8
Para explicar por que transições democráticas se consolidam, uma pesquisadora
seleciona apenas países em que a democracia se consolidou e constata que em todos
houve pactos entre elites. Conclui que os pactos causam a consolidação.
À luz de King, Keohane e Verba (1994), é correto afirmar que:
(A) a seleção de casos com base na variável dependente, sem variação nela, compromete
a inferência sobre o efeito do fator explicativo, pois impede verificar se os pactos também
estiveram presentes onde a consolidação não ocorreu.
(B) a estratégia é a mais eficiente para pesquisas qualitativas, pois concentra a análise nos
casos em que o fenômeno de interesse está presente.
(C) em pesquisas com poucos casos, os autores recomendam sempre a seleção aleatória,
que elimina qualquer risco de viés.
(D) o problema seria resolvido se a seleção fosse feita com base na variável explicativa, o
que, segundo os autores, produz o mesmo viés.
(E) a ausência de variação na variável dependente é irrelevante quando a pesquisa utiliza
process tracing.
Questão 9
A hipótese de um estudo é que uma reforma tributária foi aprovada por pressão dos
governadores. O pesquisador verifica se houve reuniões entre governadores e o relator
antes da votação. Se não houve, a hipótese fica seriamente enfraquecida; se houve, ela
permanece de pé, mas não está confirmada, pois outros fatores podem explicar o
resultado.
Segundo Mahoney (2010), o procedimento descrito corresponde a um:
(A) teste "arma fumegante" (smoking gun), em que passar confirma fortemente a hipótese
e falhar não a elimina.
(B) teste "palha ao vento" (straw in the wind), que não confirma nem elimina a hipótese de
forma decisiva.
(C) teste duplamente decisivo, que ao mesmo tempo confirma uma hipótese e elimina as
rivais.
(D) teste de covariação entre observações de conjunto de dados, típico da lógica de
regressão.

(E) teste de aro (hoop test), em que passar é necessário, mas não suficiente, para aceitar
a hipótese, enquanto falhar a elimina.
Questão 10
Mahoney (2010) argumenta que, depois do debate desencadeado por KKV, consolidouse uma "nova metodologia" da pesquisa qualitativa, com fundamentos próprios.
Sobre essa nova metodologia, é correto afirmar que:
(A) ela consiste na incorporação plena das recomendações de KKV, sobretudo o aumento
do número de observações.
(B) ela abandona a explicação causal em favor de abordagens exclusivamente
interpretativas.
(C) sua marca distintiva é a estimação de efeitos médios de causas em grandes
populações de casos.
(D) ela se orienta frequentemente pela abordagem de "causas dos efeitos", voltada a
explicar resultados em casos específicos, e mobiliza a lógica de conjuntos, as condições
necessárias e suficientes e o process tracing, com ferramentas que não se reduzem à
lógica da regressão.
(E) ela considera a lógica de conjuntos incompatível com a inferência causal,
recomendando seu abandono.

Mestrado em Ciência Política