Antropologia I
Antropologia 1 2020.1.pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: Instituto de Ciências Sociais (ICS)
CURSO: Ciências Sociais, Bacharelado (CSOB276 - ANTROPOLOGIA I)
PERÍODO LETIVO: 2020.1
COMPONENTE CURRICULAR:
(X) OBRIGATÓRIO
(
) ELETIVO
PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)
Rafael de Oliveira Rodrigues
CARGA HORÁRIA TOTAL:
CH
72h
72h
Teórica:
72h
Prática: ----------------------
II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)
Compreender a perspectiva funcionalista a partir da tradição francesa e da tradição britânica, o
Desenvolvimento metodológico da disciplina e a prática da observação participante e os principais debates
sobre colonialismo, raça e etnia. E também sobre o particularismo histórico e a escola cultura e personalidade.
III - OBJETIVOS
(Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Objetivo geral: Apresentar as principais escolas fundadoras do pensamento antropológico.
Objetivos específicos: Apresentar a Escola Francesa e dois expoentes principais: Émile Durkheim, Marcel
Mauss e o debate que envolve o desenvolvimento de uma antropologia simbólica. Apresentar a Escola
Britânica, as contribuições de Radcliffe-Brown e de Malinowski para a consolidação dos métodos de pesquisa
etnográficos, o desenvolvimento dos conceitos de estrutura social, cultura, instituições sociais, ação e
estrutura. Apresentar a Escola Culturalista Norte-Americana com ênfase nas contribuições de Franz Boas,
Margareth Mead e Ruth Benedict. Discutir temas como os conceitos de cultura, personalidade, relativismo
cultural e etnocentrismo terão destaques especiais.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Apontar os assuntos a serem abordados no componente curricular)
1 Escolas fundadoras da antropologia contemporânea
2 Escolas francesa e inglesa de antropologia social e seus primeiros teóricos
3 Escola funcional-estruturalista inglesa
4 Escola Culturalista
5 Seminário de leituras etnográficas
V - METODOLOGIA
(Descrever a metodologia que será utilizada nas Atividades Acadêmicas Não Presenciais (ex.:
vídeoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo
científico, entre outros)
A disciplina será composta de atividades síncronas e assíncronas.
As atividades síncronas terão sua carga horária semanal contabilizada do seguinte modo: aulas expositivas por
meio do Meet do Google, contabilizando 2h de duração (algumas aulas serão gravadas e posteriormente
disponibilizadas para os discentes); e leitura prévia da bibliografia básica e complementar, visualização dos
vídeos das aulas gravadas, ou de vídeos complementares aos temas abordados, e desenvolvimento de
exercícios, contabilizando 4h de duração. Um total de 6h aulas por sessão (conferir a discriminação da carga
horária semanal no ponto VIII deste programa).
As atividades assíncronas serão dedicadas à realização de exercícios avaliativos, por meio das ferramentas de
aprendizado virtual da UFAL (AVA/Moodle). Por exemplo, exercícios sobre os conteúdos abordados nas
atividades síncronas, elaboração de resenhas por parte dos discentes. Cada atividade assíncrona terá um total
de 6h de aula por sessão (conferir a discriminação da carga horária semanal no ponto VIII deste programa).
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( X) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( ) Conferência Web - RNP
(X) Google Meet
( ) Zoom
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( ) Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
AB1: resenha descritiva ou crítica, elaborada pelos alunos e enviada posteriormente ao professor;
AB2: resenha descritiva ou crítica, elaborada pelos alunos e enviada posteriormente ao professor;
Reavaliação: resenha descritiva ou crítica, elaborada pelos alunos e enviada posteriormente ao professor;
Sobre as frequências: a frequência dos discentes será contabilizada a partir dos exercícios realizados no
decorrer da disciplina e não pela participação nos encontros síncronos. A frequência total deverá ser de no
mínimo de 75%.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)
1 (24/02)
Atividade síncrona
CONTEÚDOS ABORDADOS: apresentação da disciplina e das Escolas
fundadoras da antropologia contemporânea, por meio do Meet do Google (total de
2h de duração)
METODOLOGIA: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos
complementares aos temas abordados. Este material será compartilhado no
Ambiente Virtual da UFAL - AVA/Moodle (total de 4h de duração)
PRÁTICAS AVALIATIVAS: atividade sem prática avaliativa
2 (03/03)
3 (10/03)
4 (17/03)
5 (24/03)
6 (31/03)
7 (07/04)
8 (14/04)
9 (21/04)
10 (28/04)
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação das Escolas fundadoras da antropologia
contemporânea, por meio do Meet do Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 2h de duração)
Práticas avaliativas: participação no fórum do AVA/Moodle (total de 2h de
duração).
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação das Escolas francesa e inglesa de antropologia
social e seus primeiros teóricos, por meio do Meet do Google (total de 2h de
duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação das Escolas francesa e inglesa de antropologia
social e seus primeiros teóricos, por meio do Meet do Google (total de 2h de
duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 2h de duração)
Práticas avaliativas: participação no fórum do AVA/Moodle (total de 2h de
duração)
Atividade assíncrona:
Conteúdos abordados: revisão para AB1(total de 2h de duração)
Metodologia: leitura do material de revisão e visualização de vídeos de aulas, entre
outros pertinentes, por meio do AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade assíncrona
Conteúdo abordado: realização da AB1
Práticas avaliativas: elaboração de uma resenha e posterior envio para o AVA/
Moodle e também e-mail do docente rafael.rodrigues@ics.ufal.br (total de 6h de
duração)
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação da Escola funcional-estruturalista inglesa, por
meio do Meet do Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação da Escola funcional-estruturalista inglesa, por
meio do Meet do Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 2h de duração)
Práticas avaliativas: participação no fórum do AVA/Moodle (total de 2h de
duração)
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação da Escola Culturalista, por meio do Meet do
Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação da Escola Culturalista, por meio do Meet do
Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 2h de duração)
Práticas avaliativas: participação no fórum do AVA/Moodle (total de 2h de
duração).
11 (05/05)
12 (12/05)
13 (19/05)
14 (26/05)
15 (02/06)
Atividade síncrona
Conteúdos abordados: apresentação do Seminário de Leituras Etnográficas, por
meio do Meet do Google (total de 2h de duração)
Metodologia: leitura prévia dos textos e visualização de vídeos complementares aos
temas abordados. Este material será compartilhado no Ambiente Virtual da UFAL AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade síncrona:
Conteúdos abordados: revisão para AB2 (total de 2h de duração)
Metodologia: compartilhamento de conteúdo (textos de revisão, vídeos de aulas,
entre outros pertinentes), por meio do AVA/Moodle (total de 4h de duração)
Práticas avaliativas: atividade sem prática avaliativa
Atividade assíncrona
Conteúdo abordado: realização da AB2
Práticas avaliativas: elaboração de uma resenha e posterior envio para o AVA/
Moodle e também e-mail do docente rafael.rodrigues@ics.ufal.br (total de 6h de
duração)
Atividade assíncrona
Conteúdo abordado: reavaliação
Práticas avaliativas: elaboração de uma resenha e posterior envio para o AVA/
Moodle e também e-mail do docente rafael.rodrigues@ics.ufal.br (total de 6h de
duração)
Atividade assíncrona
Conteúdo abordado: reavaliação final
Práticas avaliativas: elaboração de uma resenha e posterior envio para o AVA/
Moodle e também e-mail do docente rafael.rodrigues@ics.ufal.br (total de 6h de
duração)
IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
1. LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. Editora Brasiliense, São Paulo, 2003.
(https://pedropeixotoferreira.files.wordpress.com/2010/03/laplantine_aprender-antropologia.pdf)
2. MALINOWSKI, Bronislaw. Introdução: tema, método e objetivo desta pesquisa. In: Argonautas do
pacífico ocidental. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978, p. 17-34.
(http://arquivos.eadadm.ufsc.br/videos/modulo4/Antropologia/material/Malinowski%202.pdf)
3. MAUSS, M. 1974 [1923-24]. Ensaio sobre a dádiva. Forma e razão da troca nas sociedades arcaicas. In :
_____. Sociologia e Antropologia. v. II. São Paulo : Edusp.
(https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3012986/mod_resource/content/0/Mauss_Marcel_Sociologia_e_antr
opologia_2003.pdf)
COMPLEMENTARES:
1. RADCLIFFE-BROWN, A. R. O Método Comparativo em Antropologia Social. In: MELATTI, J. C. (Ed.).
Radcliffe-Brown: Coleção Grandes Cientistas Sociais - Antropologia. São Paulo: Ática, 1978. p. 43–58.
(https://kupdf.net/download/alfred-r-radcliffe-brown-o-metodo-comparativo-em-antropologiasocial_597ff63edc0d605e192bb17f_pdf)
2. CASTRO, Celso (org.). Franz Boas. Antropologia Cultural. Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro, 2004.
(https://umapiruetaduaspiruetas.files.wordpress.com/2010/05/franz-boas-antropologia-cultural.pdf)
3. MARTINS, Paulo Henrique & GUERRA, Juliana de Farias Pessoa. Durkheim, Mauss e a atualidade da
Escola Sociológica Francesa. Revista Sociologias, Porto Alegre, ano 15, nº 34, set./dez. 2013, p. 186-218. (
http://www.scielo.br/pdf/soc/v15n34/08.pdf)
4. CORDEIRO, Manuela Souza Siqueira. O narrador e o etnógrafo: uma leitura de Argonautas do Pacífico
Ocidental, de Malinowski. Revista de Ciências Sociais, Fortaleza, v. 44, n. 2, jul/dez, 2013, p. 111-126.
(http://www.periodicos.ufc.br/revcienso/article/view/846/823)
5. MEAD, M. Sexo e Temperamento. 3ª ed. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1988. (Col. Debates vol. 5).
(https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/1219?show=full)
07/02/2021
Data de entrega do plano
_____________________________________________________________
Assinatura dos docente/s responsável/eis
____/____/____
Data da aprovação no Colegiado
______________________________________________________
Assinatura do/a Coordenador/a do Curso
