Organização do Trabalho Acadêmico - OTA
OTA Bacharelado 2020.1.pdf
Documento PDF (249.3KB)
Documento PDF (249.3KB)
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: Instituto de Ciências Sociais/Campus A. C. Simões (Maceió)
CURSO: Bacharelado em Ciências Sociais
PERÍODO LETIVO: 2020/1
COMPONENTE CURRICULAR: Organização do Trabalho Acadêmico
( X ) OBRIGATÓRIO
(
) ELETIVO
PRÉ-REQUISITO: NSA
(Se houver)
CO-REQUISITO: NSA
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)
Felipe dos Santos Tartas
CARGA HORÁRIA TOTAL:
CH
72h
72h
Teórica:
48h
Prática: 24h
II - EMENTA
A construção do conhecimento científico e a pesquisa em educação. Aspectos técnicos do
trabalho científico. Diretrizes para a leitura, análise, interpretação e produção de textos
acadêmicos e técnicos adequados à formação de professores.
III - OBJETIVOS
Objetivo geral: Introduzir os/as estudantes nas bases do conhecimento científico e fornecer
ensinamentos técnicos sobre o modus operandi do trabalho acadêmico.
Objetivos específicos: Refletir sobre as diferenças entre ciência e senso comum. Apresentar
o modus operandi da pesquisa científica e as normas técnicas para a elaboração de
trabalhos acadêmicos. Fornecer subsídios técnicos e analíticos para a leitura, produção e
interpretação de textos.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. O artesanato intelectual
2. Filosofia da ciência
3. A Sociologia e desmitificação
4. Leitura e estudo
5. Fichamento
6. Resumo
7. Resenha
8. Como os cientistas sociais fazem pesquisa?
9. Pesquisa e procura do material
10. Citações
11. Referências
12. Formatação e modelos de trabalhos
13. Redação e Artigo
V - METODOLOGIA
Atividades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA, disponível no sítio:
<http://ava.ead.ufal.br>) como leituras dos textos constados na bibliografia (acesso aos
textos no AVA e em pasta do Google Drive através do sítio:
<https://drive.google.com/drive/folders/133ImzZMaDphDsWsndrlAnUSV0Oyrf6i?usp=sharing> com acesso autorizado pelo professo); vídeosaulas (em conferências síncronas na plataforma Google Meet, gravadas e
disponibilizadas para visualização posterior, também no AVA); participação em fóruns de
discussão; tarefas semanais; produção de texto (redação) de tipo dissertativo nos
parâmetros exigidos e estabelecidos pela ABNT nos diversos gêneros acadêmicos como
resenhas, ensaios, artigos entre outros; realização de encontros síncronos para
discussões das produções.
Em casos de dificuldade de acesso às plataformas e demais recursos de ensino à distância,
o professor se disponibiliza para contato individual personalizado através de e-mail
(felipestartas@gmail.com), whatsapp e outros meios possíveis.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( X ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( ) Conferência Web - RNP
( X ) Google Meet
( ) Zoom
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( ) Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será dividida entre a realização das atividades semanais para 50% da nota e
produção de texto dissertativo acerca dos conteúdos bibliográficos da disciplina com os
temas disponibilizados e tempo de realização da redação dentro de um período
estabelecido pelo cronograma.
AB1: Atividades semanais (0-5) + Produção textual (0-5).
AB2: Atividades semanais (0-5) + Produção textual (0-5).
Reavaliação: Prova acerca de todo conteúdo da disciplina (0-10).
Prova Final: Prova acerca de todo conteúdo da disciplina (0-10).
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)
1
CONTEÚDOS ABORDADOS: Apresentação dos conteúdos e
plataformas digitais da disciplina
METODOLOGIA: Encontro síncrono com os alunos para
comunicação do programa, das propostas de atividades, condições
de acessibilidade às plataformas (AVA, Google Meet), acesso ao
acervo bibliográfico e demais resoluções de dúvidas. (2h)
PRÁTICAS AVALIATIVAS: não haverá prática avaliativa nesta
semana
2
CONTEÚDOS ABORDADOS: Filosofia da Ciência
ALVES, R. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras.
São Paulo: Brasiliense, 1981. (Cap. I e II)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates (1h) e
vídeo-aula (síncrono) (2h).
A aula contará com parte expositiva a respeito dos conteúdos de
Filosofia da Ciência em uma primeira parte. E na segunda parte
abordará questões relativas a produção de texto, no caso
fichamento, para tarefa a ser realizada na semana seguinte.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates.
3
CONTEÚDOS ABORDADOS: Filosofia da ciência
CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Editora
Brasiliense, 1993. (Cap. I e II)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h) e fóruns de debates
envolvendo questões relativas aos textos desta e da semana
anterior.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates e
fichamento (1h).
4
CONTEÚDOS ABORDADOS: Filosofia da ciência
CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Editora
Brasiliense, 1993. (Cap. XI e X)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h) e fóruns de debates e
vídeo-aula síncrono (2h).
Aula-expositiva abordando conteúdo do texto e maiores
esclarecimentos sobre o tipo de texto resumo para a tarefa a ser
realizada na semana seguinte.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates (1h).
5
CONTEÚDOS ABORDADOS: A vocação do cientista
WEBER, M. “A ciência como vocação”. In: Ciência e Política - duas
vocações. São Paulo: Cultrix, 1993.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates
envolvendo questões relativas aos textos desta semana.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debate e
resumo (1h).
6
CONTEÚDOS ABORDADOS: Revisão dos conteúdos e redação
de texto
ECO, Umberto. A Redacção. In: ECO, Umberto. Como se faz uma
tese em ciências humanas. Lisboa: Editorial Presença, 2007.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates (1h) e
vídeo-aula (síncrono) (2h).
Além de aula-expositiva acerca do texto de Umberto Eco, o
encontro síncrono visa o debate a respeito das produções de texto
dos alunos, esclarecendo dúvidas e auxiliando-os para atividades
de escrita posteriores.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates e
produção de texto do tipo dissertativo sobre tema afim dos
conteúdos abordados (Ciência, Sociologia) (8h).
Nessa semana os alunos realizarão uma produção de texto
acadêmico em tamanho maior em relação às outras tarefas
realizadas que contará como 50% dos pontos da avaliação de AB1.
Esta atividade será assíncrona.
Avaliação AB1
7
CONTEÚDOS ABORDADOS: Metodologias de pesquisa
ECO, Umberto. A procura do material. In: ECO, Umberto. Como se
faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Editorial Presença,
2007.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates
envolvendo questões relativas aos textos desta semana.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates (1h).
8
CONTEÚDOS ABORDADOS: O ofício acadêmico e revisão dos
conteúdos
MILLS, C. Wright. Sobre o artesanato intelectual. In: MILLS, C.
Wright. SOBRE O ARTESANATO INTELECTUAL E OUTROS
ENSAIOS. Rio de
Janeiro: Zahar, 2009. p. 21-58.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates e
vídeo-aula (síncrono) (2h).
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates e
resumo (1h).
9
CONTEÚDOS ABORDADOS: Redação de texto acadêmico
GUEDES, E.M [et al.]. Padrão UFAL de normalização. Maceió:
Edufal, 2012.
MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos,
resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 2006. (Como tornar o estudo
ea
aprendizagem mais eficazes)
MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos,
resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 2006. (Qualidades da fontes
de
informação)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates
envolvendo questões relativas aos textos desta semana.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates (1h).
10
CONTEÚDOS ABORDADOS: Contribuição das ciências sociais
ELIAS, Norbert. O sociólogo como destruidor de mitos. In:
Introdução a Sociologia. Lisboa: Edições 70.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates e
vídeo-aula (síncrono) (2h).
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates e
resenha (1h).
11
CONTEÚDOS ABORDADOS: Metodologias de pesquisa
BOAVENTURA, E. Como ordenar as ideias. São Paulo: Ática,
2007.
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates
envolvendo questões relativas aos textos desta semana.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates (1h).
12
CONTEÚDOS ABORDADOS: Revisão de redação de texto
acadêmico
MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos,
resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 2006. (Práticas de leitura e
estratégias de leitura)
MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos,
resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 2006. (Fichamento, resumo
e resenha)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (2h), fóruns de debates (1h) e
vídeo-aula (síncrono) (2h).
Além de aula-expositiva, o encontro síncrono visa o debate a
respeito das produções de texto dos alunos, esclarecendo dúvidas
e auxiliando-os para atividades de escrita posteriores.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Participação nos fóruns de debates e
produção de texto do tipo dissertativo sobre tema afim dos
conteúdos abordados (Ciência, Sociologia) (4h).
Nessa semana os alunos realizarão uma produção de texto
acadêmico em tamanho maior em relação às outras tarefas
realizadas que contará como 50% dos pontos da avaliação de AB2.
Esta atividade será assíncrona.
Avaliação AB2
13
CONTEÚDOS ABORDADOS: Todo o conteúdo para a AB2.
METODOLOGIA: redação de artigo para a AB2 e encontros
personalizados com o professor.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Redação de artigo (4h).
14
CONTEÚDOS ABORDADOS: Revisão do conteúdo de toda a
disciplina (obs: o professor fica encarregado de revisar todo o
conteúdo, porém os alunos contarão com questões formuladas
separadamente para a AB1 e para a AB2)
METODOLOGIA: Leitura dos textos (3h) e vídeo-aula (síncrono)
(2h).
Nessa semana os alunos que não obtiveram nota suficiente para a
aprovação da disciplina terão a oportunidade de sanarem as
dúvidas com o professor em encontro síncrono e também em
atendimento personalizado.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: As práticas avaliativas serão realizadas
na semana seguinte.
15
CONTEÚDOS ABORDADOS: Revisão dos conteúdos
METODOLOGIA: Elaboração de artigo para reavaliação e/ou prova
final. Encontro personalizado com o professor para sanar dúvidas.
PRÁTICAS AVALIATIVAS: Produção de texto do tipo dissertativo
sobre tema afim dos conteúdos abordados (Ciência, Sociologia,
demais conteúdos das Ciências Sociais) (5h).
Reavaliação e Prova Final
IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
1. ALVES, R. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo:
Brasiliense, 1981.
2. BOAVENTURA, E. Como ordenar as ideias. São Paulo: Ática, 2007.
3. CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Editora Brasiliense, 1993.
4. ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Editorial
Presença, 2007.
5. ELIAS, N. Introdução a Sociologia. Lisboa: Edições 70.
6. GUEDES, E.M [et al.]. Padrão UFAL de normalização. Maceió: Edufal, 2012.
7. MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas.
São Paulo: Atlas, 2006.
8. MILLS, C. Wright. SOBRE O ARTESANATO INTELECTUAL E OUTROS ENSAIOS.
Rio de
Janeiro: Zahar, 2009. p. 21-58.
acadêmicos: position paper, ensaios teóricos, artigos científicos e questões
discursivas. São Paulo: Atlas, 2010.
9. WEBER, M. Ciência e Política - duas vocações. São Paulo: Cultrix, 1993.
COMPLEMENTARES:
1. FAZENDA, I. (Org.) Novos enfoques da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez,
1994.
2. JUSTO, H. Como estudam os universitários. La Salle - R. Educ. Ciên. Cult. Canoas,
V.2, n.2, 1997, p. 81-89.
3. LAVILLE, C. e DIONNE, J. Construção do Saber: manual de metodologia da pesquisa
em ciências humanas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda; Belo Horizonte:
Editora UFMG, 1999.
4. NASCIMENTO-E-SILVA, Daniel. Manual de redação para trabalhos
5. PÁDUA, E. M. M. de. Metodologia da pesquisa. Campinas/SP: Papirus, 2000.
6. TRIVINOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa
em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
7. RAMPAZZO, L. Metodologia Científica. São Paulo: Loyola, 2002.
____/____/____
_____________________________________________________________
Data de entrega do plano
____/____/____
Data da aprovação no Colegiado
Assinatura dos docente/s responsável/eis
______________________________________________________
Assinatura do/a Coordenador/a do Curso
